Deficiente Da Fala
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13. Perfil pragmático longitudinal de uma criança no espectro da neuropatia auditiva
A maior parte da comunicação humana depende da conversão de ideias em linguagem, envolvendo a interação de todos os seus componentes - fonológico, semântico, sintático e pragmático. A pragmática estuda a relação entre o significado social da linguagem e seu conteúdo semântico, manifestado pelo ato comunicativo em si. O espectro da neuropatia au
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2011-06
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14. Perfil dos pacientes atendidos em um sistema de alta complexidade
INTRODUÇÃO: A deficiência auditiva (DA) pode acarretar sérias consequências para o desenvolvimento de fala e aprendizagem. Um recurso para a reabilitação do deficiente auditivo é o AASI (Aparelho de Amplificação Sonora Individual). Medidas de informação a população e aos profissionais da saúde, e aprovação de legislação que garanta o acess
Arquivos Internacionais de Otorrinolaringologia. Publicado em: 2011-03
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15. Construção de um material educativo na orientação do deficiente auditivo idoso / Construction of an educational material in the orientation of the hearing impaired elderly
Introdução: O envelhecimento da população é um fenômeno que tem ocorrido mundialmente, inclusive no Brasil, caracterizado por alterações físicas, cognitivas e sensoriais. Nesse contexto é possível verificar alterações sensoriais importantes como a deficiência auditiva, onde o uso do Aparelho de Amplificação Sonora individual (AASI) tem como p
Publicado em: 2011
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16. Representações sociais de professores acerca do aluno com deficiência: a prática educacional e o ideal do ajuste à normalidade
Nesta pesquisa a teoria das representações foi o plano sobre o qual problematizamos as concepções dos professores a respeito da inclusão do aluno com deficiência no ensino regular. Investigamos a hipótese de que a forma como o professor vê o aluno deficiente na sala de aula orienta seu comportamento e sua prática. O instrumento de coleta de dados co
Educação & Sociedade. Publicado em: 2010-03
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17. O pai e seu filho surdo: um olhar psicanalítico
Uma série de estudiosos da psicanálise que se ocuparam com a questão da relação dos pais com um filho que apresenta alguma deficiência, apontou para a dificuldade de acesso ao pai pela criança, e também que o tipo de relação que a mãe estabelece com o filho deficiente torna impossível qualquer projeção humana sobre este. Isto significa que o pa
Publicado em: 2010
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18. Análise das estratégias utilizadas em um grupo terapêutico pedagógico para auxiliar o desenvolvimento da linguagem escrita em crianças com deficiência auditiva
O presente estudo teve como objetivos avaliar e acompanhar o desenvolvimento da linguagem escrita e analisar as estratégias utilizadas durante 01 ano de intervenção pedagógica em grupo para o desenvolvimento da linguagem escrita de quatro crianças com deficiência auditiva, usuárias de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) e/ou Implante C
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2009-12
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19. O cuidar do aluno com deficiência física na educação infantil sob a ótica das professoras
Esse estudo é um recorte da pesquisa intitulada "O cuidar da criança com deficiência física na educação infantil: perfil e conhecimento dos professores". O objetivo do trabalho foi identificar como as crianças com deficiência física são cuidadas no contexto da Educação Infantil e qual é a importância do profissional de saúde, segundo a visão
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2009-04
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20. Negatividade e participação: a influência do Pseudo Dionísio Areopagita em Tomás de Aquino - teologia, filosofia e educação / Negativity and participation: The influence of Pseudo-Dionysius Areopagite on Thomas Aquinas: Theology, Philosophy and Education.
Este trabalho sustenta que o teólogo cristão do início do século VI conhecido como Pseudo Dionísio Areopagita exerce profunda influência no pensamento do teólogo e filósofo medieval Tomás de Aquino (1225-1274). Essa influência se dá principalmente em dois temas fundamentais da filosofia tomasiana: negatividade e participação. Negatividade diz re
Publicado em: 2009
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21. A dramatização como estratégia de aprendizagem da linguagem escrita para o deficiente auditivo
O deficiente auditivo tem como conseqüência de sua privação auditiva um atraso de aquisição e desenvolvimento de fala e linguagem oral. A linguagem determina o desenvolvimento lingüístico-cognitivo do indivíduo e desempenha papel imprescindível na aprendizagem, ou seja, a aprendizagem é um produto da exposição sistemática da linguagem. A aprend
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2008-04
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22. Deficiência e preconceito: a visão do deficiente
O presente trabalho teve como objetivo investigar se uma pessoa com deficiência admite e manifesta o preconceito em relação à própria deficiência. Examina-se como historicamente o conceito de deficiência foi sendo construído como uma forma de estabelecimento do preconceito, demonstrando como essa construção institui o olhar para o deficiente como u
Publicado em: 2008
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23. Principais características da produção vocal do deficiente auditivo
OBJETIVO: descrever as principais características da produção vocal do deficiente auditivo, analisando quais os parâmetros da qualidade vocal são alterados pela deficiência da audição. MÉTODOS: foi realizado um levantamento bibliográfico em Bibliotecas de Universidades e pesquisa em periódicos indexados na Base de dados Lilacs e Medline, dando ên
Revista CEFAC. Publicado em: 2007-09
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24. A importância da leitura orofacial no processo de adaptação de AASI
A leitura orofacial (LOF) é feita de forma inconsciente ao se comunicar e atualmente tem sido utilizado com freqüência na avaliação de deficientes auditivos. O deficiente auditivo é capaz de "ler" a posição dos lábios e captar os sons da fala de um locutor, porém é provável que até o melhor leitor labial só consiga entender 50% das palavras art
Revista Brasileira de Otorrinolaringologia. Publicado em: 2007-02