Curriculo Critico Emancipatorio
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1. Contribuição do pensamento de Paulo Freire para o paradigma curricular crítico-emancipatório
Filósofos, educadores e curriculistas, comprometidos com o paradigma da educação emancipatória de vários países, compartilham a ideia de que o pensamento de Paulo Freire está sempre em movimento e dialoga com diferentes questões contemporâneas, assim como traz elementos norteadores para a construção da teoria curricular crítica e eticamente empen
Pro-Posições. Publicado em: 2014-12
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2. Formação em avaliação: a formação de docentes no enfrentamento de um processo de avaliação a serviço da aprendizagem
Nessa investigação articulada com a linha de pesquisa em Educação, Currículo e Avaliação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo problematizei algumas questões relacionadas à hegemonia da avaliação como medida nas ações e concepções docentes, e a necessidade de a formação de professores fazer frente a um encaminhamento mais forma
Publicado em: 2008
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3. Avaliação institucional: em busca de um currículo crítico-emancipatório em construção
Este estudo tem como propósito investigar os pressupostos políticos que justificam a existência da Avaliação Institucional e seu papel na construção de um currículo crítico-emancipatório. A análise desenvolvida parte das condições objetivas da Educação Superior brasileira para o exercício das ações técnicas de avaliação, numa determinada
Publicado em: 2007
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4. O trabalho pedagógico dos professores do ensino fundamental no ciclo II sobre educação ambiental Recife-PE.
Este estudo tem como principal objetivo compreender o trabalho pedagógico dos professores do ensino fundamental no ciclo II da rede municipal de ensino da cidade do Recife - PE sobre a educação ambiental, conforme a proposta curricular do Ensino de Ciências. Como objetivos específicos caracterizar a proposta curricular de Ciências da Secretaria de Educ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2005
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5. Referência para um currículo crítico-emancipatório na universidade:construindo o projeto educativo do centro universitário de Brusque-SC / REFERENCES FOR A CRITICAL AND EMANCIPATIONIST CURRICULUM AT THE UNIVERSITY: CONSTRUCTING THE EDUCATIVE PROJECT OF THE CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - SC
Esta pesquisa analisa os diversos elementos, implicações e superações que se colocam na construção de um projeto educativo institucional, referenciado numa perspectiva crítico-emancipatória. Discute os espaços e práticas institucionais de regulação e emancipação que interagem no processo de construção de uma política curricular, tentando rec
Publicado em: 2005