Criancas Hiperativas
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1. “...como se fosse lógico”: considerações críticas da medicalização do corpo infantil pelo TDAH na perspectiva da sociedade normalizada.
Esta pesquisa insere-se no debate que considera estarmos vivendo na era da medicalização, dos transtornos ou das patologizações (CONRAD, 1992; ROSE, 2001; VICENTIN, 2010). Com efeito, nas últimas décadas, tem crescido o número de doenças mentais diagnosticadas em crianças, especificamente, que consideraríamos normais pela perspectiva de Canguilhem
Publicado em: 19/06/2012
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2. Corpos que não param : criança, "TDAH" e escola
Esta pesquisa analisa os discursos que identificam um número expressivo de crianças como hiperativas na Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. O discurso escolar produz diagnóstico e encaminha aos consultórios médicos, mas com que intenção? O que muda na organização pedagógica a partir do diagnóstico ou do laudo médico?
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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3. A agressão sexual na adolescência: um destino da hiperatividade?
O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre adolescentes autores de atos de agressão sexual, examinados no âmbito de perícias judiciárias. Esses sujeitos tinham sido crianças instáveis, agitadas ou, ainda, hiperativas. Procura-se, então, explicar de que maneira a hiperatividade infantil, dificuldade de tratar mentalmente as excitações pul
Ágora: Estudos em Teoria Psicanalítica. Publicado em: 2009-12
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4. Critérios diagnósticos do TDAH: uma revisão de literatura
Este estudo se dedicou a uma revisão da literatura publicada no Brasil, no período de 1999 a 2009, acerca dos instrumentos utilizados para se estabelecer o diagnóstico do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Buscamos investigar quais os protocolos neuropsicológicos e escalas de avaliação mais utilizadas para se estabelecer o diagn
Publicado em: 2009
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5. Prevalência do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em escolares na cidade do Salvador, Bahia, Brasil
INTRODUÇÃO: O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é o distúrbio neuropsiquiátrico mais comum na infância, estando, também, entre as doenças crônicas mais prevalentes em crianças escolares. OBJETIVO: Estimar a prevalência do TDAH em escolares através de inquérito com professores. MÉTODO: Foram avaliadas 774 crianças, mat
Arquivos de Neuro-Psiquiatria. Publicado em: 2007-06
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6. Avaliar as estratégias de ensino (atencionais) do professor de alunos com Transtorno Déficit de Atenção/Hiperatividade. / Evaluate the teaching strategies of teacher of pupils xith Attention-Deficit Hyperactivity Disorder.
This work intends to evaluate the pedagogica teachers of students with ADDH (Attention Deficit Disorder Hiperactivity): presence of attentional teaching strategies. It was also intended to investigate the concept of ADDH, verify the main difficulties related to apprenticeship and identify the attentional teaching strategies developed. This disorder is on of
Publicado em: 2006
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7. Comorbidades do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em crianças escolares
OBJETIVO: Avaliar a freqüência de transtorno de conduta (TC), transtorno desafiador opositivo (TDO) e transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). MÉTODO: Estudo realizado em crianças de 7 a 11 anos com TDAH conforme critérios do DSM-IV (n=35), exame neurológico normal e exame neuro
Arquivos de Neuro-Psiquiatria. Publicado em: 2005-06
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8. Contribuições da análise do comportamento na avaliação e no tratamento de crianças com transtorno do défict de atenção e hiperatividade / Contributions of the Behavior Analysis to Evaluation and Treatment of Children With Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder.
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um fenômeno estudado em diversos países, composto de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade, ocorre na infância podendo persistir até a idade adulta. Este transtorno causa prejuízos nas áreas acadêmicas, sociais e ocupacionais, reduz a auto-estima, pode evoluir para delin
Publicado em: 2005
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9. Transtorno de hiperatividade com déficit de atenção: estudo de uma amostra de escolares de 1 série de Criciúma / Transtorno de hiperatividade com déficit de atenção: estudo de uma amostra de escolares de 1 série de Criciúma / Transtorno de hiperatividade com déficit de atenção: estudo de uma amostra de escolares de 1 série de Criciúma / Transtorno de hiperatividade com déficit de atenção: estudo de uma amostra de escolares de 1 série de Criciúma / Transtorno de hiperatividade com déficit de atenção: estudo de uma amostra de escolares de 1 série de Criciúma
The present research had as its main goal the description of the demographical and neuropsychological characteristics, as well as the cognitive profile of a sample of students from the first grade presenting Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD), identified by parents and teachers. The outline of the study has been characterized by a transversal cut,
Publicado em: 2004