Conteudo De Biologia
Mostrando 13-24 de 363 artigos, teses e dissertações.
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13. A PESQUISA NA FORMAÇÃO EM EXERCÍCIO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
RESUMO: Este trabalho apresenta os resultados de investigação que teve como objetivo compreender como se deu a aprendizagem e o desenvolvimento da pesquisa em um curso de licenciatura em biologia para professores em exercício da rede pública do estado da Bahia e analisar as concepções de pesquisa de egressos desse curso. Os dados foram constituídos po
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 11/05/2017
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14. CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM MESTRANDOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS
RESUMO: O principal objetivo deste estudo é analisar elementos do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) mobilizados quando alunos iniciantes em um Mestrado em Educação em Ciências elaboravam atividades relacionadas à educação ambiental e ao uso de temas ambientais voltados para a educação básica. Participaram da pesquisa oito mestrandos com f
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 11/05/2017
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15. Análise de livros didáticos sobre o tema "morcegos"
Resumo: Morcegos provocam medo, são considerados pouco carismáticos para a população em geral e são raras as divulgações de seus benefícios ecológicos. Os livros didáticos podem acrescentar ou reforçar alguns equívocos, estereótipos e mitificações, além de falhas conceituais, informações incorretas ou de cunho discriminatório. Esta pesquis
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2016-09
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16. rDNA mapping, heterochromatin characterization and AT/GC content of Agapanthus africanus (L.) Hoffmanns (Agapanthaceae)
RESUMO Agapanthus (Agapanthaceae) possui 10 espécies descritas. No entanto a maioria dos taxonomistas difere relativamente a este número, devido à grande plasticidade fenotípica das espécies. A citogenética tem sido uma ferramenta importante para auxiliar a identificação de taxa de plantas, e até o momento, todas as espécies de Agapanthus L'Hériti
An. Acad. Bras. Ciênc.. Publicado em: 18/08/2016
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17. Análise quantitativa dos hábitos alimentares da raia Rioraja agassizii (Elasmobranchii, Rajidae) do Sudeste e Sul do Brasil
Resumo A raia-santa, Rioraja agassizii é uma espécie endêmica da qual pouco se conhece sobre sua biologia e ecologia, o que a leva a ser classificada como “vulnerável a extinção”. O objetivo foi identificar e quantificar a composição da dieta alimentar da R. agassizii através da análise do conteúdo estomacal de exemplares capturados nos perío
Braz. J. Biol.. Publicado em: 08/03/2016
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18. Percepções de alunos do terceiro ano do Ensino Médio sobre o corpo humano
Resumo Este trabalho teve como objetivo investigar algumas percepções que os alunos do último ano do Ensino Médio manifestam a respeito do corpo humano e dos sistemas que o integram. Investigamos 87 alunos do terceiro ano do Ensino Médio de três instituições distintas, por meio de um questionário que continha três questões abertas com situações
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2016-03
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19. Primeiro registro de larvas de Hysterothylaciumsp. Moravec, Kohn et Fernandes, 1993 (Nematoda: Anisakidae) infectando o peixe ornamental Hyphessobrycon eques Steindachner, 1882 (Characiformes, Characidae)
ResumoEste estudo reporta pela primeira vez infecção com larva de Hysterothylacium sp. no peixe ornamental Hyphessobrycon eques do rio Paranapanema, reservatório de Jurumirim, estado de São Paulo, Brasil. Uma amostra de 33 spécimens de H. eques foi coletada em Outubro de 2011. Quatro espécimes de H. eques estavam parasitados por larva de Hysterothylaci
Braz. J. Biol.. Publicado em: 25/09/2015
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20. Quando a escola opera na conscientização dos jovens adolescentes no combate às DSTs
Resumo:O objetivo deste estudo foi contribuir para o ensino das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) nas escolas de Ensino Médio. O estudo foi feito a partir da investigação do nível de conhecimento sobre DST de 61 alunos de duas escolas de Rio Claro, SP: uma estadual e uma particular, através de um questionário (Pré-teste) e da entrevista com
Educ. rev.. Publicado em: 2015-09
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21. A REPRESENTAÇÃO DA GENÉTICA E DA EVOLUÇÃO ATRAVÉS DE IMAGENS UTILIZADAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA
Foram analisados os conteúdos relacionados à genética e à evolução em seis livros didáticos de biologia do Ensino Médio, de acordo com o sugerido pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCN+) de Biologia. Os livros avaliados não apresentaram todos os conteúdos sugeridos e expuseram diferentes abordagens para conteúdos em comum.
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2015-08
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22. EVOLUÇÃO BIOLÓGICA COMO EIXO INTEGRADOR DA BIOLOGIA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO
O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) prevê a universalização e a avaliação dos livros, levando em conta alguns documentos oficiais. Esses documentos aconselham que os conteúdos de biologia sejam pautados em explicações ecológicas e evolutivas, de forma interdisciplinar, com a evolução funcionando como um eixo integrador do conhecimento. B
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2015-04
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23. ARGUMENTAÇÃO SOBRE PROBLEMAS SOCIOAMBIENTAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA
O ensino de argumentação na educação científica, em todos os níveis, pode facilitar o processo de aprendizagem de ciência e contribuir para desenvolver o pensamento crítico e, ainda, melhorar a tomada de decisão pelo cidadão, entre outros benefícios. Partindo do pressuposto de que saber argumentar é fundamental nas atividades profissionais, discu
Educ. rev.. Publicado em: 2015-03
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24. Uma ciência sobre “coisa” alguma: relações funcionais, comportamento e cultura
Embora seu conteúdo seja do interesse de áreas vizinhas, como Antropologia, Filosofia, Sociologia e Biologia, o livro está situado no âmbito da Análise Comportamental da Cultura. Essa área representa um campo temático relevante no contexto de uma das mediações teórico-epistemológicas da Psicologia e é constituída por uma ciência, a Análise do Comportamento, e uma filosofia de ciência, o Behaviorismo Radical. O texto, mais precisamente, está centrado nas práticas culturais, que se referem às ações humanas executadas de maneira entrelaçada com ações de outros indivíduos, característica inerente aos comportamentos sociais. Tecnicamente, o conteúdo examinado é o anunciado no subtítulo do livro, ou seja: relações funcionais, comportamento e cultura. No entanto, para além dessa instância, o texto trata da lógica subjacente às relações ou interações entre as pessoas, e entre estas e as agências de controle (como governo, lei e religião), ocupando-se de examinar tais relações de maneira funcional. Pode-se dizer que o texto, paralelamente ao interesse por precisão técnica na ciência do comportamento, busca estimular o leitor para uma avaliação sobre quanto temos, tradicionalmente, construído pressupostos, princípios, sistemas explicativos, escolas de pensamento e teorias voltados à defesa de explicações do comportamento humano com base em estruturas, quer físicas, quer conceituais, que não passam de constructos hipotéticos que se supõe sejam diretamente causadores de ações, atividades, comportamentos. Conceber uma “estrutura cognitiva”, uma “mente pensante”, uma “estrutura de personalidade”, um ego, um eu, um id, um superego, um traço de caráter, uma estrutura fisiológica, enfim, um mecanismo subjacente responsável pela causalidade primeira do comportamento parece constituir um equívoco perene na história da Psicologia e, talvez mais, na história da ciência. Embora sem, naturalmente, negar um monismo fisicalista, ontológico, de substância, o livro rejeita o status prioritário de importância tradicionalmente atribuído às estruturas, em si mesmas, como entes explicativos do comportamento humano.
Autor(es): Carrara, Kester
Editora UNESP. Publicado em: 2015