Conditional Discrimination
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25. A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes / Self-discriminated responses as members of equivalence stimulus classes
The purpose of this study was: (1) to establish the control of two (typing) responses as SD or conditional stimuli over a second response of choice between stimuli in a MTS task, (2) to verify if the typing responses became members of equivalent stimulus classes, and (3) if other stimuli of the equivalent classes would have discriminative functions similar t
Publicado em: 2007
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26. The establishment of errorless simple discrimination with letters and its rotations: the effects in identity and arbitrary matching / A promoção de discriminação simples, sem erro, de letras e suas inversões: seus efeitos em testes de matching de identidade e arbitrário
No presente trabalho um procedimento de discriminação simples simultânea sem erro - dica atrasada - entre pares de letras graficamente semelhantes e suas inversões. Testou-se também os possíveis efeitos do treino discriminativo em tentativas de emparelhamento de acordo com o modelo (matching to sample) de identidade e arbitrário em que as letras que p
Publicado em: 2007
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27. Adesão ao tratamento farmacológico de pacientes com hipertensão arterial em unidades de saúde da família em Blumenau, SC / Antihypertensives treatment adherence in health family services at Blumenau, SC
Adherence to treatment represents a worldwide problem, due to the outcome chronic diseases, increasing in mortality and health systems costs. In Brazil, the magnitude of non-adherence to antihypertensives is not well-known. This thesis aims to find out the prevalence and risk factors associated to non-adherence to antihypertensive treatment among people with
Publicado em: 2007
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28. The emergence of condictional relations among stimuli as the result of a simple simultaneous discrimination trining of pairs of stimuli / A emergência de relações condicionais entre estímulos como resultado de treino de pares de discriminações simples simultâneas
Classes de estímulos têm sido definidas por um conjunto de determinadas propriedades que compartilham. Analistas do comportamento têm estudado procedimentos para produzir e para identificar ou avaliar a formação de classes de estímulos e mais recentemente têm proposto que há mais de um tipo de classe de estímulos, por exemplo, classes de estímulos
Publicado em: 2006
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29. Behavioral persistence and coherent stimulus control topography in simple discrimination and conditional identity matching training with four choices in capuchin monkeys (Cebus apella) / Persistência comportamental e topografia de controle de estímulos coerente em treino de discriminação simples e escolha condicional por identidade ao modelo com quatro escolhas em macacos-prego (Cebus apella)
O objetivo deste estudo foi o de ensinar a três macacos-prego adultos jovens, um macho e duas fêmeas, experimentalmente ingênuos, relações condicionais de identidade (IDMTS) com quatro comparações, identificando e produzindo topografias de controle de estímulo supostamente facilitadoras da formação de relações de equivalência. Foi analisada a pe
Publicado em: 2006
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30. Stimulus equivalence with combined procedures and phonological consciousness in generalized reading acquisition / Equivalência de estímulos com procedimento combinados e consciência fonológica na aquisição da leitura generalizada
Equivalence class formation among pictures and spoken and printed words promotes reading with comprehension, but it does not establish the discriminative control by all the units of the word (letters and syllables). The application of combined special procedures (copy, dictation and oralization - fluently and spelled) while the teaching the conditional relat
Publicado em: 2006
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31. Ensino de discriminações condicionais por imitação: efeitos de dois arranjos de apresentação de tentativas.
Imitation can be defined, in general terms, as the similarity of behavior between two organisms when the response topography of one, the imitator, is similar to nd controlled by the behavior of the other, the demonstrator. Along the years there has been a lot of controversies involving imitation`s conceptualizations and discussions on how it is produced and
Publicado em: 2005
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32. Identificando comportamentos pré-requisitos para o ensino da adição e da subtração / Identifying prerequisite behaviors to the teaching of addition and subtraction
The educator can carry out the teaching starting by the behaviors already established in the students repertoire, which reminds us the importance of developing instruments to assess this repertoire of the student.. The purpose of the present research was to construct a sequence of prerequisite behaviors to the teaching of addition and subtraction, to constru
Publicado em: 2005
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33. Um Programa de intervenção para o estabelecimento de escolha condicional por identidade ao modelo em um macaco-prego (Cebus apella) / A Remedial program to establish conditional identity matching in acapuchin monkey (Cebus apella)
The present study aimed to provide an adult male Capuchin-monkey with behavioral prerequisites for consistent performance in conditional identity matching-to-sample (IDMTS) tasks. The subject had problems in performing IDMTS probably due to adventitious development, during previous training of repeated reversals of simple discrimination, of stimulus control
Publicado em: 2004
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34. Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 2 série de Escolas Públicas de Belém / Teaching sentence reading with comprehension to second graders in the public schools of Belem
Researchers using the stimulus equivalence paradigm have succeeded in teaching reading comprehension in human subjects of all ages with or without a history of school failure. The present study was conducted for the same purpose with five second graders, four females and one male in the 8 to 11 age range, all presenting reading problems. The following stimul
Publicado em: 2004
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35. Análise dos procedimentos de Fading e Exclusão na aquisição de discriminações condicionais e na formação de classes de estímulos equivalentes
O objetivo deste trabalho foi analisar o desempenho de participantes expostos aos procedimentos de Fading e Exclusão, na aquisição de discriminações condicionais auditivo-visuais e formação de classes de estímulos equivalentes, compostas por figuras e as respectivas palavras impressas e ditadas. Os participantes foram 6 crianças, de 4 a 5 anos de id
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2003
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36. Potencial preditivo do teste ABLA na aquisição de treinos de discriminações condicionais auditivo-visuais e teste de outras discriminações condicionais / The ABLA test as a predictor of performance in training and tests of auditory-visual conditional discriminations
O teste ABLA (Avaliação de Habilidades Básicas de Aprendizagem) avalia com que facilidade/dificuldade um indivíduo com desenvolvimento atípico pode aprender cinco tarefas envolvendo diferentes tipos de controle de estímulos: Imitação Motora, Discriminação de Posição, Discriminação Visual, Escolha de Acordo com o Modelo e Discriminação Condici
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/06/2003