Conceptual Maps
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13. Verificação de framework conceitual de avaliação do desempenho de equipes-cliente: investigação a partir da construção de mapas cognitivos de profissionais de TI atuantes em projetos de implantação ERP
With high degree of breadth on the organisation and interdependence with its processes, the deployment of integrated management systems (ERP Enterprise Resource Planning) is not a simple task. Project management failures, unmet expectations, lengthy deployment deadlines and costs that reach up to five times the value of product licensing itself are among the
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/04/2012
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14. Mapas conceituais e aprendizagem de conteúdo escolar no ensino fundamental I
Este trabalho é o resultado de uma experimentação realizada com alunos do 5 ano do Ensino Fundamental I, de uma Escola Pública da Rede Municipal de Ensino de João Pessoa PB, cujo objetivo principal foi desenvolver metodologias de ensino pautadas na Teoria da Aprendizagem Verbal Significativa (TAVS), preconizada por David Ausubel, como forma de viabiliza
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/04/2012
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15. A contribuição da Geomorfologia para o conhecimento da fitogeografia nativa do estado de São Paulo e da representatividade das Unidades de Conservação de Proteção Integral / The contribution of geomorphology to the knowledge of native phytogeography in the state of São Paulo and representativeness of the Conservation Units of Integral Protection
The analysis of native vegetation maps of the state of São Paulo elaborated throughout the XIX, XX and XXI centuries shows different possibilities for the interpretation of the state phytogeography, although it also reveals many converging aspects, e.g., forest types in the Atlantic façade adapted to higher moisture than those located in the interior of th
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/10/2011
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16. Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos.
Apesar da necessidade - proclamada pelas pesquisas educacionais e preconizada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, PCN+) e Organizações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) - de um ensino contextualizado e articulado, a escola ainda está presa a uma visão cartesiana de ensino. Parece haver uma suposição generalizada de que a fragmentaçã
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2011
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17. Aprendizagem significativa no ensino de conceitos em aulas de educação física escolar / Significative learning in teaching of concepts within classes of physical education in schools
Esta tese tem como objetivo investigar o ensino de conceitos sobre o corpo em movimento, em aulas de Educação Física do 6º ano do Ensino Fundamental, com base na teoria da aprendizagem significativa (AUSUBEL, 1978). O estudo contou com 119 alunos de duas escolas privadas e de duas da Rede Pública do Estado de São Paulo. Do total de alunos, 95 participa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/06/2011
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18. DO GENE À PROTEÍNA: EXPLORANDO O GenBank COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO / GENE TO PROTEIN: EXPLORING THE GenBank WITH HIGH SCHOOL STUDENTS
Este estudo relata a aplicação da Unidade Didática (UD): Explorando o GenBank com alunos do ensino médio, a qual envolveu 20 horas/aula com um grupo de 06 alunos voluntários do 2 ano do ensino médio do Colégio Militar de Santa Maria - CMSM/RS, durante o 2 semestre de 2009. A referida UD foi desenvolvida no contraturno das atividades escolares dos alun
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/06/2011
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19. Modelagem de fenômenos intempéricos e erosionais em vertentes : uma aproximação de suas componentes não-lineares com base em métodos de mineração de dados / Modeling of soil weathering on hillslopes : coping with nonlinearity and coupled processes using a data-driven approach
This Doctoral thesis aims to explore the relationship between soil physical-chemical properties and relief morphometry, and quantifying these relationships to build conceptual and predictive models. Self-organizing maps and Geographic Information Systems modeling are here used to investigate nonlinear correlations associated with chemical and physical denuda
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/05/2011
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20. Arte-joalheria : uma cartografia pessoal / Art-jewelry : a personal cartography
By taking the jewel as a theme and considering it within the realm of art, this thesis presents the field of art jewelry as a possibility of producing and contemplating an object in a poetic manner, devoid of its link to precious materials and to any decorative function. In this sense, the artistic jewelry production is approached from some assumptions selec
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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21. Expanding the concept of Ba: managing enabling contexts in knowledge organizations
This paper investigates and analyses the concept of ba - or enabling context - in the fields of information science, management/business and information systems literature in order to understand its conceptual evolution, discussions, applications and expansion since its introduction in 1998 by Nonaka et al. (Nonaka and Konno, 1998; Nonaka et al., 2000; Nonak
Perspectivas em Ciência da Informação. Publicado em: 2011-09
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22. Currículo integrado, mapas conceituais e aprendizagem: um estudo junto ao curso de licenciatura em Ciências da Natureza IF/SC / Nacari. Integrated Curriculum, Concept Maps and Learning: A study at the Bachelor s Degree in Natural Sciences - IF/SC. 2011
This study discusses the limits and possibilities of theoretical and methodological "concept map" as supporting the construction of integrated curricula for the learning science. For this we studied the Bachelor of Natural Science offered by the Instituto Federal de Santa Catarina (SC-IF) - Campuses in San Jose / Installation chemistry (Case A) and Campi Ara
Publicado em: 2011
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23. @prender a @prender : na busca de processos metacognitivos com o uso das TIC
The teacher may surprised to find out that students develop a series of pipes, when he offers learning situations on day-to-day classroom. Some, that do not seem very logical, are prove effective, while others, seemingly more appropriate, have confusing results. How to understand what students do or wanted to do? How to realize their true learning? In this c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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24. Ensino e aprendizagem significativa do conceito de ligação química por meio de mapas conceituais / TEACHING AND LEARNING OF MEANINGFUL CONCEPT OF CHEMICAL BOND THROUGH CONCEPTUAL MAPS
Como consequência das dificuldades dos alunos relacionadas aos conceitos de maior abstração de Química, utilizou-se no presente trabalho, a concepção de Aprendizagem Significativa conforme a teoria de Ausubel. Daí, derivam-se os Mapas Conceituais que são diagramas bidimensionais, cujo objetivo é representar as relações entre os conceitos, por meio
Publicado em: 2011