Concepcoes Espontaneas
Mostrando 1-12 de 17 artigos, teses e dissertações.
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1. OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE SER VIVO/CÉLULA DOS ESTUDANTES INGRESSOS NO CURSO DE ENGENHARIA DE PESCA
RESUMO: Este trabalho trata da formação de conceitos científicos no Ensino Superior do Curso de Engenharia de Pesca da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XXIV, Xique-Xique-BA, a partir dos conhecimentos prévios dos alunos. Envolve uma turma com 43 estudantes ingressos no primeiro semestre de 2013, na faixa etária de 17 a 30 anos. Este estudo
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2016-12
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2. Concepções alternativas dos estudantes sobre conceitos térmicos: Um estudo de avaliação diagnóstica e formativa
Para a realização de um estudo que tinha como objetivo investigar as dificuldades de estudantes de ensino médio na aprendizagem de conceitos térmicos foi necessário fazer um levantamento das concepções alternativas de estudantes sobre calor e temperatura, antes e depois do período letivo de um ano, aplicando-se um questionário disponível na literat
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 30/03/2015
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3. Os conhecimentos alternativos e científicos na área de ciências naturais: uma revisão a partir da literatura internacional
Este texto trata dos aspectos teóricos dos conhecimentos alternativos e científicos com crianças em faixa etária entre sete e 11 anos de idade, na área de Ciências Naturais. Deriva de uma dissertação de mestrado que estudou os de conceitos de microrganismos e funções vitais de animais e plantas numa escola cooperativista da cidade de Central, estad
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2013
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4. O PERFIL DE CONHECIMENTO SOBRE SERES VIVOS PELOS ESTUDANTES DA COOPEC: UMA FERRAMENTA PARA PLANEJAR UM ENSINO DE CIÊNCIAS
Este trabalho objetivou fazer um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos das séries iniciais da Cooperativa de Ensino de Central- COOPEC, cidade de Central, Bahia-BA, em fevereiro de 2009, bem como descrever o contexto de ensino na sala de aula das referidas turmas durante aquele ano letivo. Este estudo faz parte de uma dissertação de mestrado
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2012-12
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5. INVESTIGATIONS OF PREVIOUS KNOWLEDGE ABOUT CANCER AND ITS POSSIBLE IMPLICATIONS AS TRANSVERSAL THEME IN EDUCATION FOR THE HEALTH / INVESTIGAÇÃO DAS CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS SOBRE CÂNCER E SUAS POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES COMO TEMA TRANSVERSAL NA EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
O presente estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada a partir da análise das concepções espontâneas dos alunos acerca do câncer como tema transversal na Educação para a Saúde, que teve como objetivo averiguar as concepções espontâneas dos estudantes de ensino médio e fundamental acerca do câncer, propondo subsídios para a elaboraç�
Publicado em: 2010
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6. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO A PARTIR DAS CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS APRESENTADO POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O TEMA DIGESTÃO / CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BASED ON SPONTANEOUS CONCEPTIONS PRESENTED BY ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS ABOUT DIGESTION
At school today, teachers need not only to teach but also to be creative using educational resources to support teaching and especially to motivate students in the knowledge construction. The use of these resources must be appropriate with the purpose to help students learn. The report of experiences helps school teachers through alternative methods of educa
Publicado em: 2010
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7. O ingresso da criança na creche e os vínculos iniciais / The childs entrance in the daycare and the initial entails
Esta dissertação estuda as relações (de díades e de tríades) entre família, creche e criança durante o período de ingresso da criança e família em uma instituição educacional. O objetivo é observar, descrever e compreender o período de adaptação na unidade infantil mencionada e verificar se a voz dos bebês é considerada no processo de adap
Publicado em: 2010
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8. Ao abrir da cortina eu encontro ou me encontro : visões sobre a função do teatro
Esta monografia tem como objetivo explorar algumas inquietações surgidas em meu trabalho como educadora social. Discute-se questões relacionadas à cultura teatral a partir da experiência com crianças e adolescentes de periferia em oficinas de teatro. Descreve-se – a partir do desejo de estender o trabalho aos adultos da comunidade – a tentativa de
Publicado em: 2009
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9. Um estudo de caso sobre o uso de atividades experimentais na Escola Agrotécnica Federal de Sombrio
Este trabalho relata uma proposta metodológica fundamentada na perspectiva construtivista, que teve como objetivo investigar a contribuição da utilização de atividades experimentais realizadas com materiais alternativos e de baixo custo no aprendizado de conteúdos de química. A pesquisa foi realizada com alunos da 2ª série do Ensino Médio da Escola
Publicado em: 2009
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10. A INTERAÇÃO GRUPAL ENTRE PARES E SUA REPERCUSSÃO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LECTO-ESCRITA / THE GROUP INTERACTION PARTNER AND REPERCUSSION THE APPROPRIATION AND THE PROCESS OF LECTO-WRITING
Esta pesquisa insere-se na linha de Currículo, Ensino e Práticas Escolares do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM. O estudo teve como objetivo compreender qual a repercussão da interação grupal entre pares na construção da lecto-escrita, investigando, portanto, a evolução conceitual acerca da compreensão da lecto-escrita de crianças
Publicado em: 2008
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11. Uma caracterização do diálogo significativo na sala de aula / A characterization of meaningful dialogue in the classroom
This paper is inserted in a teaching-learning context where the outstanding points that emerge at first from the students behavior are the absence of interest, participation and motivation, indiscipline and mainly insufficient learning. As participants in a constructivist proposed continuous training Project for about six years we could follow the evolution
Publicado em: 2008
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12. Propositions linked to verbs in the speech of a child in the language acquisition process and two agrammatic subjects in the reconstuction process or "Me and you? Different" / Preposições ligadas a verbos na fala de uma criança em processo de aquisição de linguagem e de dois sujeitos agramaticos em processo de reconstrução de linguagem ou "Eu e voce? Diferente"
Esta tese situa-se na área de Neurolingüística, buscando dialogar com a área da Aquisição de Linguagem. Seu ponto de partida é a hipótese do espelho invertido, proposta por Roman Jakobson ([1956] 1971), que prevê que os primeiros elementos lingüísticos adquiridos por uma criança serão os últimos sujeitos à dissolução na fala do sujeito afás
Publicado em: 2008