Concepcoes De Lingua E Escrita
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13. As diferentes versões de uma história única: a polêmica a respeito do livro didático por uma vida melhor e os estudos do(s) letramento(s)
Neste ensaio, tenho por objetivo apresentar uma (re)leitura da polêmica a respeito do livro didático Por uma vida melhor a partir dos Novos Estudos de Letramento (NEL/NLS). Entendido letramento, nessa perspectiva, como práticas sociais situadas e sensíveis à sua articulação com as relações de poder, busco sustentar que a repercussão midiática nega
Trabalhos em Linguística Aplicada. Publicado em: 2012-06
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14. Saberes docentes, alfabetização, respeito à infância: a criança de 6 anos no ensino fundamental
Este trabalho se insere no âmbito das mudanças no Ensino Fundamental (EF) brasileiro que, através da Lei Federal n. 11.114/2005, altera artigos da LDB 9.394/1996, com o objetivo de tornar obrigatório o início do EF aos seis anos de idade, e da Lei n. 11.274/2006 que também dispõe sobre a duração de nove anos para o EF, com matrícula obrigatória a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/09/2011
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15. O gênero Memorial de formação : análise das rememorações de práticas de leitura e escrita no processo formativo / The written records of professional development gender : analysis of recollections of reading and writing practices in formative process
Esta dissertação tem como objeto de estudo as rememorações, de um grupo de professoras, no que concerne ao ensino-aprendizagem de leitura e escrita, registradas em Memoriais de Formação produzidos como o trabalho final de um curso de formação em Pedagogia (Proesf), oferecido aos docentes em exercício na educação infantil e primeiras séries do ens
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/08/2011
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16. OS GÊNEROS TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO ENSINO MÉDIO: um estudo de caso no centro de referência de eja professor Severino Uchoa. / LOS GÉNEROS TEXTUALES EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS DE LA ENSEÑANZA MEDIA: un estudio de caso en el centro de referencia de EJA profesor Severino Uchôa.
Sabe-se da importância do ensino de Língua Materna (LM) na perspectiva dos gêneros textuais (GT) que visam às diferentes formas de agir em sociedade. Mesmo assim, prevalecem na esfera escolar práticas de moldes tradicionais de leitura e escrita, e, no caso da Educação de Jovens e Adultos (EJA), também, práticas pedagógicas aligeiradas que anulam a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/04/2011
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17. A co-oficialidade da língua tétum e da língua portuguesa: um desafio para a formação de professores no Timor-Leste / The co-official language of Tétum and Portuguese: a challenge for the training of teachers in East Timor
O objetivo desta pesquisa é identificar os documentos oficiais da educação de Timor- Leste para verificar as semelhanças e diferenças de tratamento entre as Línguas Portuguesa e Tétum no contexto pós-independência, na condição de línguas oficiais de Timor-Leste. O corpus da pesquisa foi constituído pelo Currículo do Ensino Básico, pelo Guia do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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18. AS CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE DUAS ALFABETIZADORAS QUE ATUAM EM ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE PALMEIRA DAS MISSÕES - RS: UMA RECONSTRUÇÃO DOS PERCURSOS FORMATIVOS ATRAVÉS DE RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS / THE LITERACY CONCEPTIONS OF TWO LITERACY TEACHERS THAT ACT AT RURAL SCHOOLS IN PALMEIRA DAS MISSÕES - RS: A RECONSTRUCTION OF THE FORMATIVE COURSES THROUGH AUTOBIOGRAPHICAL REPORTS
Esta investigação busca uma aproximação das concepções de alfabetização e letramento de duas alfabetizadoras que atuam em escolas do campo no município de Palmeira das Missões - RS, através de relatos autobiográficos das professoras, Lene da Silva Santos e Rosemeri Soares, os quais levam em consideração os processos formativos de ambas a partir
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/03/2011
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19. Linguajamentos e contra-hegemonias epistêmicas sobre linguagem em produções escritas indígenas
Este artigo, resultado de uma pesquisa qualitativa documental, discute práticas epistêmicas sobre linguagem de autoras e autores indígenas residentes no Brasil. Com base em autoras e autores indígenas e não indígenas - decolonialistas e pós-estruturalistas - confrontamos suas concepções de linguagem, considerando a construção das sociedades indíg
Linguagem em (Dis)curso. Publicado em: 2011-08
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20. Vertentes do ensino de português em cursos superiores
O artigo apresenta resultado de pesquisa sobre os motivos da presença da disciplina de Língua Portuguesa no âmbito da Educação Superior em diferentes carreiras, principalmente no caso daquelas que não guardam relação direta com a área da linguagem. Para tanto, realizou-se um levantamento dos currículos de cursos de diferentes áreas do conhecimento
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas). Publicado em: 2011-07
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21. Entre uma língua e outra, entre o materno e o estranho : lugar de interferência, historicidades, reverberações
A presente dissertação analisa a produção escrita de aprendizes de língua inglesa como língua estrangeira em fase inicial de aprendizagem com o objetivo de averiguar como se dá este fenômeno. Além disso, esta pesquisa analisa um processo pelo qual todo sujeito passa ao vivenciar uma língua outra: o processo de reconfiguração subjetiva. Para tanto
Publicado em: 2011
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22. WRITING FOR YOUNG ADULTS AND THE SCHOOL OF PADRE CHAGAS EJA, ON SANTA INES MARANHAO: the possibility of organizing the text by the notion of genre / A ESCRITA DOS JOVENS E ADULTOS DA EJA DA ESCOLA PADRE CHAGAS, EM SANTA INÊS MARANHÃO: a possibilidade de organização do texto pela noção de gênero textual
Esta dissertação tem por objetivo analisar práticas de escritas efetivadas a partir do uso dos gêneros textuais diversos, pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos, da escola estadual Padre Chagas, em Santa Inês, Maranhão. Assumindo que as concepções de produção escrita desses alunos são construções que se dão no processo histórico cultur
Publicado em: 2011
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23. Alfabetização e letramento na educação infantil : práticas de uma professora da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre
A partir de aportes do campo dos Estudos Culturais e dos estudos sobre alfabetização e letramento, esta pesquisa investiga as concepções de alfabetização e de letramento que orientam a prática pedagógica de uma professora da Educação Infantil. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso de inspiração etnográfica em uma turma de Jardim B da Ed
Publicado em: 2011
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24. The underlying models of literacy in a new official proposal for the teaching of Mother tongue : new ideas, new directions? / Os modelos de letramento subjacentes em uma nova proposta oficial para o ensino de língua materna : novas ideias, novos rumos?
Há uma crescente discussão acerca do fracasso escolar brasileiro no que tange a formação de um cidadão que seja capaz de utilizar a escrita de forma eficiente. No entanto, pouco se tem investigado sobre os modelos de letramento que subsidiam essas práticas escolares e seus efeitos. Apoiada em Street (1984) e nos Novos Estudos do letramento, a análise
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/12/2010