Colecao Didatica
Mostrando 25-32 de 32 artigos, teses e dissertações.
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25. Análise do processo de argumentação e prova em relação ao tópico logaritmos, numa coleção de livros didáticos e numa seqüência de ensino
O objetivo desta pesquisa é investigar a abordagem conferida a provas e demonstrações do objeto matemático logaritmo, numa coleção de livros didáticos para o Ensino Médio, bem como conceber e aplicar uma seqüência didática para introduzir o aluno da primeira série do Ensino Médio ao pensamento matemático dedutivo. A pesquisa procura responder �
Publicado em: 2007
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26. Argumentação e prova: explorações a partir da análise de uma coleção didática
This work is inserted the research project Argumentation and Proof in School Mathematics (AProvaME), which aims to study the teaching and learning of mathematical proofs during compulsory schooling. The main research question of this contribution to the project relates to how proof is treated in particular geometry topics in one collection of mathematics tex
Publicado em: 2007
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27. Gêneros textuais no livro didático de português: problemas de abordagem
Este trabalho tem por objetivo investigar de que forma os gêneros textuais têm sido efetivamente tratados nos manuais didáticos de Língua Portuguesa no contexto do Ensino Fundamental. Após análise de alguns livros recomendados pelo Programa Nacional do Livro didático (PNLD), optamos por focalizar a abordagem utilizada pela coleção Português Paratod
Publicado em: 2007
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28. Polinômios no ensino médio: uma investigação em livros didáticos
Nosso trabalho investiga se os tópicos polinômios e funções são arti-culados, em livros didáticos de Matemática destinados ao Ensino Médio bra-sileiro. Para tanto, pesquisamos o tema na literatura didática disponível, em documentos oficiais, em dissertações e teses defendidas no Brasil e em arti-gos de congressos internacionais. Nossa análise in
Publicado em: 2007
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29. The Reader Building in the Elementary Education: Documental Analysis of the one Pedagogical Collection / A Construção do leitor na educação fundamental: análise documental de uma coleção didática
The present research entitled The Reader Building in the Elementary Education: Documental Analysis of the one Pedagogical Collection, has an objective to demonstrate the quality of the theorical contents and consequently, of the methodological procedures in teaching reading in the Elementary Education. The Theorical option for critical-reflexive analysis mad
Publicado em: 2006
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30. Conteúdo pedagógico da história como disciplina escolar: exercícios propostos por livros didáticos de 5 a 8 série.
Entendendo disciplina escolar como um conjunto composto de conteúdos, métodos, finalidades e processos de avaliação, variável ao longo da história, esta dissertação estuda especificamente os exercícios, que correspondem aos conteúdos pedagógicos considerados necessários à aprendizagem no processo de aquisição do conhecimento escolar. Exercíci
Publicado em: 2005
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31. A lingüística na escolarização do português: referências de uma obra didática construída entre 1965 e 2002
Buscamos apresentar, aqui, hipóteses interpretativas para a compreensão da trajetória das referências da Lingüística na escolarização do português. Para isso, estudamos o caso de uma mesma autoria, representada por cinco coleções didáticas, editadas ou reformuladas entre 1965 e 2002. Nesse período, destacamos dois movimentos paralelos: de um lad
Publicado em: 2005
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32. Livro didatico de lingua portuguesa : um genero do discurso / The portuguese textbook
O objetivo desta tese é refletir sobre os usos do livro didático na dinâmica discursiva da aula de Português. Em um primeiro momento, com base nos estudos sobre a gênese e a fabricação da disciplina escolar e do livro didático de Português (doravante LDP), procuramos ir além da representação do professor de língua materna como executante que rea
Publicado em: 2005