Cogniaao Nas Crianaas
Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
-
1. FormaÃÃo conceitual à luz das teorias de Vygotsky e Nelson / The conceptual formation in light of the Vygotsky and Nelson theories
Neste trabalho partimos da premissa de que as habilidades de conceituar e de categorizar estÃo intimamente relacionadas, levando-nos a concluir que elas fazem parte de um Ãnico processo: o de organizaÃÃo do conhecimento. Especificamente, abordaremos questÃes concernentes à organizaÃÃo do conhecimento no tocante à formaÃÃo de conceitos buscando com
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/08/2008
-
2. Cognitive functions in congenital hydrocephalus associated to lumbar myelomeningocele in children / FunÃÃes cognitivas na hidrocefalia congÃnita associada a mielomeningocele lombar na crianÃa
O objetivo do estudo foi avaliar aspectos cognitivos de crianÃas com hidrocefalia congÃnita (HC) associada com mielomeningocele. Foram avaliadas 42 crianÃas com HC e 42 crianÃas saudÃveis. Todos os sujeitos foram submetidos a uma avaliaÃÃo neuropsicolÃgica com o teste da figura complexa de Rey, para avaliar a memÃria visual, e as escalas de intelig�
Publicado em: 2006
-
3. Desenvolvimento de conceitos cientÃficos em crianÃas com deficiÃncia mental
The purposes of this study were to identify the generalization levels of embracing and abstraction that children with mental retardation present during the constitution of scientific concepts in teaching-apprenticeship process (classroom) and analyze the utilization of the concepts is a descontextualized situation (classification test of the fourth deleted)
Publicado em: 2006
-
4. EXPLORAÃÃO DO POTENCIAL DIDÃTICO DE UM CONJUNTO DE ATIVIDADES AUXILIARES PARA O ENSINO DA PROPORCIONALIDADE
Este estudo se propÃs a analisar um conjunto de atividades didÃticas envolvendo problemas de proporcionalidade, em sala de aula, como proposta para o ensino da proporcionalidade na escola, buscando proporcionar Ãs crianÃas caminhos para que possam evoluir de um pensamento ou estratÃgia mais intuitiva, de alcance limitado, como à a estratÃgia escalar,
Publicado em: 1998