Bolsista
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13. PET-Redes de atenção à saúde indígena: além dos muros da universidade, uma reflexão sobre saberes e práticas em saúde
Trata-se de trabalho realizado a partir de pesquisa bibliográfica e fundamentação crítica da vivência e reflexão de uma estudante de psicologia, bolsista do programa PET-Saúde/Redes, sobre o primeiro ano do projeto PET-Saúde/Redes de Atenção à Saúde Indígena da Universidade Católica do Rio Grande do Sul/UCRS, na cidade de Porto Alegre. Possui,
Interface (Botucatu). Publicado em: 2015-12
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14. Perfil dos pesquisadores bolsistas de produtividade científica em Psicologia do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
O objetivo desta pesquisa foi traçar o perfil dos pesquisadores bolsistas de Produtividade em Psicologia do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico no triênio 2009-2011. O método utilizado foi de caráter transversal, descritivo, correlacional e de associação. Por meio de um levantamento de dados presentes nos currículos Lattes
Estud. psicol. (Campinas). Publicado em: 2015-03
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15. Produção científica dos pesquisadores da área de pediatria no CNPq
OBJETIVO: Analisar o perfil e a produção científica de pesquisadores da área da Pediatria contemplados com bolsas de produtividade em pesquisa pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. MÉTODOS: Foram analisados os currículos Lattes de 47 pesquisadores da Pediatria, com bolsas ativas no triênio 2010-2012. As variáveis
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2014-09
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16. Modelos Multivariados na Previsão do Valor em Risco de Carteiras de Investimento: da crise das empresas tecnológicas à crise financeira global
RESUMO Neste estudo é analisado o risco de mercado de uma carteira de investimento internacional por meio de uma nova proposta metodológica, baseada no Value-at-Risk, recorrendo à matriz de covariâncias de modelos multivariados do tipo GARCH e à teoria dos valores extremos, para perceber se uma estratégia de diversificação internacional minimiza o ri
Rev. bras. gest. neg.. Publicado em: 2014-06
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17. Memorial de formação escrito no decorrer da prática docente: aprendizagens sobre alfabetização e letramento
Tem como objetivo apresentar a pesquisa acerca das aprendizagens realizadas por uma acadêmica do curso de licenciatura em Pedagogia, descritas em um memorial reflexivo, enquanto bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (Pibid). Para análise do memorial de formação escrito pela bolsista ao longo de sua atuação no programa,
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2014-04
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18. Memoriais escolares e processos de iniciação à docência
Neste texto, nos debruçamos sobre as narrativas de memória de 14 estudantes do curso de Pedagogia, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID. Os memoriais, que compõem o livro Iniciação à docência em Pedagogia: memórias que contam histórias, são analisados na perspectiva de compreendê-los como parte importan
Educ. rev.. Publicado em: 2013-06
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19. A compreensão do sujeito bolsista em relação ao programa universidade para todos: prouni, à luz do pensamento complexo. / The understanding of the subject scholarship holder in relation to the program university for all: prouni, to the light of the complex thought.
The PROUNI came up with the interim measure no. 213 of 09/10/2004, subsequently enacted into law under the paragraph. 11.096 de 01/13/2005, which regulates the offers of scholarships and partial integrals in Higher Education Institutions (ISEs), through tax breaks in return for the supply of these jobs, seeking to soften the gap between students of low incom
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/03/2012
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20. Comprometimento do estudante: um elo entre aprendizagem e inclusão social na qualidade da educação superior
A Educação Superior vem sendo cada vez mais responsável pelo desenvolvimento científico, tecnológico e social de uma nação. Assim, além de esforços de todos os envolvidos nesse contexto educacional, as políticas públicas educacionais também são relevantes em prol da melhoria da qualidade da educação nesse nível de ensino. Esta Tese, está ins
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/12/2011
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21. EX-BOLSISTAS CAPES DE DOUTORADO PLENO NO PAÍS E EXTERIOR: UM ESTUDO COMPARADO NO ÂMBITO DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II / CAPES FULL PHD EX-STUDENT ABROAD AND IN BRASIL: A COMPARATIVE STUDY CONCERNING THE BIOLOGIC SCIENCES AREA
Ao longo dos últimos anos, inúmeras discussões e estudos surgiram a respeito dos resultados alcançados com a formação plena de doutores no Brasil e no Exterior, colocando em questão as suas contribuições para o cenário técnico-científico, cultural e inovador brasileiro. O presente trabalho objetivou verificar, de forma preliminar, a atuação pro
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/07/2011
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22. O ambiente da investigação em enfermagem: um relato de experiência
Trata-se de relato de experiência, de abordagem crítico-reflexivo, e cunho descritivo-compreensivo, sobre a vivência de ser bolsista PIBIC/CNPq da pesquisa multicêntrica "A Dinâmica da família de idosos mais idosos: o convívio e cuidados na quarta idade", no contexto de Jequié-BA, durante o período de vigência da bolsa (Agosto/2008 a Julho/2009). O
Revista Brasileira de Enfermagem. Publicado em: 2011-06
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23. Vislumbrando a iniciação científica a partir das orientadoras de bolsistas da Enfermagem
Este estudo teve por objetivo compreender o significado da iniciação científica para os orientadores de bolsistas de Enfermagem de uma universidade do Sul do Brasil. Tratou-se de pesquisa qualitativa do tipo Teoria Fundamentada em Dados. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com sete orientadoras de bolsistas de iniciação científica constitu
Revista Brasileira de Enfermagem. Publicado em: 2011-04
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24. Manual do estagiário e do orientador do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica.
Apresentação da Embrapa. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica / Embrapa / CNPq/ Fapeam. Requisitos e compromissos do bolsista - CNPq. Requisitos e compromissos do bolsista - Fapeam. Requisitos e compromissos do orientador para o CNPq. Requisitos e compromissos do orientador para a Fapeam. Avaliação institucional pelo CNPq. Avaliaç
Manaus: Embrapa Amazônia Ocidental. Publicado em: 2011