Biology Teaching Formation
Mostrando 1-12 de 26 artigos, teses e dissertações.
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1. Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
Resumo: Este trabalho objetivou verificar os conteúdos de Botânica em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, analisando se o material segue o ensino sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Pelo método da análise de conteúdo, categorias foram estabelecidas conforme documento avaliativo oficial dos livros e referencial teórico do ensi
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 25/04/2019
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2. Significados de fotossíntese elaborados por alunos do ensino fundamental a partir de atividades investigativas mediadas por multimodos de representação
This thesis shows a piece of descriptive research carried out with 5th grade Elementary School Students, currently at 6th grade. We know, as a Science and Biology teacher, the difficulties the students have to understand some abstract concepts related to this knowledge area. Among these concepts, the photosynthesis and the vegetal breathing grabbed our atten
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/04/2012
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3. As concepÃÃes de educaÃÃo ambiental subjacentes aos discursos docentes e discentes : do arcabouÃo jurÃdico ao cotidiano / The underlying concepts of environmental education to students and faculty speeches: the legal framework to the everyday
The problem of environmental education (EE) is complex and plural. It also has a worrying importance when faced to the socio-environmental crisis spread in the globe. Investigating such theme demands an understanding about the EE academic process, as well as the teachers‟ conceptions about it − built in their jobs on the camp − especially i
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/08/2011
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4. Visões de práticas dos formadores do curso de Ciências Biológicas da UFG
O objetivo deste trabalho, cujo tema central é a docência universitária, é o de compreender como alguns formadores da licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás concebem suas práticas e quais as vivências formativas proporcionam aos futuros egressos do referido curso. Por se tratar do estudo de um grupo de formadores em um
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/08/2010
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5. Abordagem CTS no ensino médio: um estudo de caso da prática pedagógica de professores de biologia / STS approach in high school: a case study of pedagogical practices of biology teachers
Objetivamos com esta investigação apreender manifestações do enfoque das inter-relações Ciência-Tecnologia- Sociedade (CTS) na prática pedagógica de professores de Biologia da rede Estadual de Educação de Goiânia-GO. A pesquisa foi desenvolvida nos moldes do Estudo de Caso, por se tratar de uma investigação sobre a prática de nove professores
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/05/2010
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6. Reflexões e análises do cotidiano de um curso de formação de professores de ciências e/ou biologia / Reflections and analyses on the daily life of a teachers formation course in Sciences/Biology
The present work presented in its theoretical chapters the relation between knowledge and science, identifying some of its characteristics and meanings trough the ages. The project of modernity was questioned and we also tried to point what limits are these. Furthermore, we verified the relation between these limits of modern science and the theory of the co
Publicado em: 2010
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7. Visões de práticas dos formadores do curso de Ciências Biológicas da UFG
O objetivo deste trabalho, cujo tema central é a docência universitária, é o de compreender como alguns formadores da licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás concebem suas práticas e quais as vivências formativas proporcionam aos futuros egressos do referido curso. Por se tratar do estudo de um grupo de formadores em um
Publicado em: 2010
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8. STS approach in high school: a case study of pedagogical practices of biology teachers / Abordagem CTS no ensino médio: um estudo de caso da prática pedagógica de professores de biologia
Objetivamos com esta investigação apreender manifestações do enfoque das inter-relações Ciência-Tecnologia- Sociedade (CTS) na prática pedagógica de professores de Biologia da rede Estadual de Educação de Goiânia-GO. A pesquisa foi desenvolvida nos moldes do Estudo de Caso, por se tratar de uma investigação sobre a prática de nove professores
Publicado em: 2010
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9. Professores de ciências naturais: necessidades formativas para ensinar a medir em trabalhos práticos e experimentais
This paper presents a research realized with Physics, Chemistry and Biology teachers, and it aimed to evaluate: 1) the development level of those teachers regarding the abilities that make possible to teach high school students about how to measure in practical and experimental work; 2) the formatives necessities regarding those abilities; and 3) the order o
Publicado em: 2009
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10. ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE CIÃNCIAS : entre o ideal e a realidade
The education decade, which began in 1996 with the publication of the new Brazilian National Education Directives and Bases Law, disseminated a large number of experiences throughout the country, which sought to place into practice the proposals contained in the official documents. Among these proposals, we highlight interdisciplinarity in the present study
Publicado em: 2008
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11. Leitura e ensino de ciencias/geociencias : algumas condições de produção do imagianrio e discursos de professores / Reading and science/ geosciences teaching : some production conditions of imaginary and dicourse of teachers
Supposing that teachers play a fundamental role on mediation of students reading practice and on their development as science readers, and assuming that this mediation is related to the teachers imaginary about reading, the present work had as main objective to understand some aspects of the production conditions of this imaginary by analyzing four teachers
Publicado em: 2008
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12. Concepções de professores e licenciandos em Ciências Biológicas sobre os conceitos de bioética e biossegurança no ensino com o uso de animais.
Nowadays, new discussions guide the conceptions and values about the way men use animals, for research or teaching. As a mechanism to control abuse, codes and regulatory principles have been proposed, which are included in new concepts, Bioethics and Biosafety. In order to achieve this, the discussion of their implication with the society requires for Scienc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 200708