Avaliaaao Do Curraculo
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13. O processo de contextualizaÃÃo nas escolas pÃblicas de ensino mÃdio do DF com desempenho acima da mÃdia no exame nacional do ensino mÃdio
Contextualization is one of the principles of curriculum that oriented the drafting of official documents in relation to the reformulation of secondary education in Brazil in 1996. Since that reform, there has been a recontextualization of the Brazilian educational scenario, including the establishment in 1998 of the National Secondary Education Examination
Publicado em: 2006
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14. Saberes e prÃticas avaliativas no ensino de HistÃria : o impacto dos processos seletivos (PAIES e vestibular / UFU) e do ENEM na avaliaÃÃo da aprendizagem no ensino mÃdio
This dissertation has as object of study knowledge and the evaluative practices in the teaching and learning of History in the medium level. The general objective of the research is to understand and analyze knowledge and evaluation practices of the learning of History teachers who are working in the Medium Level, in the city of UberlÃndia, MG, Brazil. The
Publicado em: 2006
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15. A construÃÃo do saber escolar nos ciclos iniciais do Ensino Fundamental : um estudo da prÃtica pedagÃgica das professoras de uma escola pÃblica
Este estudo procurou compreender a prÃtica pedagÃgica dos/as professores/as dos ciclos iniciais do ensino fundamental, no processo de construÃÃo do saber escolar. Nesse sentido, partindo do entendimento do currÃculo enquanto campo de pesquisa e prÃtica pedagÃgica, considerou-se a prÃtica pedagÃgica como uma prÃtica social complexa e intercruzada po
Publicado em: 2005
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16. Desvelando o lugar da educaÃÃo especial nas matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia e do Curso Normal Superior à luz da Teoria da InclusÃo
The present research, entitled âREVEALING THE ROLE OF SPECIAL EDUCATION IN THE CURRICULUM OF PEDAGOGIC COURSES AND IN THE REGULAR HIGHER EDUCATION COURSE, IN LIGHT OF THE THEORY OF INCLUSIONâ, investigates the structure or pedagogic courses and of higher education in Institutions of the city of Recife-PE, in order to identify content that contributes to th
Publicado em: 2005
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17. Os coordenadores de cursos de graduaÃÃo, a avaliaÃÃo e a articulaÃÃo com o ensino mÃdio: o caso dos cursos de ciÃncias contÃbeis do Distrito Federal
A partir da vigÃncia da Lei n 9.394/96, LDB, as atividades da coordenaÃÃo de curso superior ganharam nova concepÃÃo, visto que nÃo hà mais obrigatoriedade da previsÃo do departamento nas estruturas das IES. O coordenador de curso passou a agregar funÃÃes administrativas Ãs funÃÃes acadÃmicas, tornando-se necessÃrio identificar quais sÃo as
Publicado em: 2004
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18. O currÃculo e o mÃtodo de ensino na fronteira entre passado e presente: o ensino jurÃdico no Distrito Federal à luz das mudanÃas emergentes de 1994
The quality of the legal teaching was a recurrent subject in all the reforms realized until and including that of 1994. After almost two centuries of a great deal of controversy, it seems that it was found, after all, the true causes that have frustrated all previous sanitating measures: the influence of the elites on the curriculuns, and the teaching method
Publicado em: 2004
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19. IdentificaÃÃo e produÃÃo de argumentos na escrita de alunos da rede pÃblica / Identification and Production of Arguments within the Writings of Public School Children
Este trabalho à baseado na idÃia de que a aprendizagem sistemÃtica da construÃÃo de textos argumentativos requer do leitor conhecimento da estrutura organizacional desse tipo de texto. No caso da argumentaÃÃo, essa estrutura seria formada pela presenÃa de um ponto de vista e idÃias que o suportem (argumento); a consideraÃÃo e reaÃÃo a idÃias ou
Publicado em: 2003