Autonomia Discente
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13. O valor e o papel do cálculo mental nas séries iniciais / The value and role of mental calculation in the first grades of elementary school
A pergunta principal de nossa pesquisa é: Qual o valor e o papel do cálculo mental nas séries iniciais do Ensino Fundamental? Esta pesquisa busca identificar quais as concepções de cálculo mental e a sua importância no contexto educacional da rede municipal de São Paulo, do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Buscamos compreender tal contexto junto
Publicado em: 2010
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14. A influência da prática do esporte educacional nos níveis de desenvolvimento moral em estudantes do Assentamento Filhos de Sepé-Viamão
A prática do esporte educacional envolve compromisso pedagógico no âmbito da formação de crianças e adolescentes, não somente no que se refere ao domínio conhecimento (técnica, tática e regras), mas também na formação de valores, hábitos e atitudes. Este trabalho configura-se como um relato de experiência produzido a partir da minha atuação
Publicado em: 2010
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15. DISCOURSES ON LITERATURE IN ENGLISH: PERCEPTIONS AND PEDAGOGICAL PRACTICE OF UNIVERSITY TEACHERS / DISCURSOS SOBRE LITERATURAS DE LÍNGUA INGLESA: PERCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
A presente tese analisa o discurso de professores universitários de literaturas em língua inglesa, com diferentes perfis profissionais, a fim de: (1) revelar como definem literatura, (2) identificar a função das escolhas linguísticas que caracterizam seu discurso sobre literatura e ensino, e (3) descrever de que maneira constroem discursivamente sua pr�
Publicado em: 2010
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16. A Integração na Atenção Básica à Saúde na Comunidade em um Curso médico: a visão discente a respeito de sua formação humanística / Integration in a Primary Basic Health Attention in a Community in a Medical Undergraduation Course: the discents view about their humanistic formation.
A sucessão histórica de modelos curriculares na educação médica apontam para a necessidade de aprendizagem em novos cenários, colocando o aluno em contato com o paciente e suas necessidades desde o início do curso médico. É na prática constante, longitudinal, que este irá desenvolver a gama de competências para sua futura atuação profissional,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/09/2009
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17. Relação docente-discente em Enfermagem e problemas na formação para o Sistema Único de Saúde
OBJETIVO: Investigar o processo ensino-aprendizado em uma Instituição de Ensino Superior da Região Norte do Brasil, com relação ao modelo pedagógico e a formação do enfermeiro para o Sistema Único de Saúde/ Programa de Saúde da Família (SUS/PSF). METODOS: Grupo focal e entrevistas individuais semi-estruturadas, com seis discentes do último perí
Acta Paulista de Enfermagem. Publicado em: 2009-10
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18. O projeto interdisciplinar como diferencial motivador num contexto de aprendizagem
A busca por resultados cada vez mais satisfatórios é uma constante na vida do professor. É consenso que o sucesso do processo ensino-aprendizagem não se dá somente pela formação acadêmica do profissional da educação, mas também pelo bom relacionamento estabelecido com o aluno, além, é claro, da autonomia do discente na construção do seu conhec
Publicado em: 2009
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19. Criação e consolidação do curso de enfermagem na universidade de Brasília: uma história de tutela (1975 - 1986)
O estudo teve como objetivo resgatar a história do curso de Enfermagem da Universidade de Brasília, desde sua criação em 1975, até sua institucionalização definitiva em 1986. As fontes primárias foram depoimentos orais e documentos inscritos. Os resultados revelam que o curso foi criado com mais de 13 anos de atraso, em relação ao proposto no plano
Escola Anna Nery. Publicado em: 2008-06
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20. Educação e formação humana: uma discussão sobre o conceito de autonomia discente. / Education and humans development: a discuss about student autonomy concept.
Given the relevance to reflect on human being development process of becoming a censorious, self-regulating and social engaged citizen, this research approach the concept of autonomy specially considering biographies of honorable authors such as: Paulo Freire, Vygotsky e Piaget. It also analyses the autonomy concept according to Referenciais Curriculares Nac
Publicado em: 2008
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21. The supervisor of educations function: agreement and disagreements / A função supervisora de ensino: encontros e desencontros
O objetivo desta pesquisa bibliográfica é a analise da função supervisora de ensino no sistema estadual de ensino do Estado de São Paulo e sua relação com o cotidiano das escolas jurisdicionadas, no âmbito de uma abordagem multidisciplinar, em que se articula legislação, literatura crítica e experiência. Busca-se, portanto, na análise, depreende
Publicado em: 2008
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22. O desafio de implantar a sistematização da assistência de enfermagem sob a ótica de discentes
Estudo com abordagem qualitativa objetivando discutir aspectos relativos ao projeto de implantação da Sistematização da Assistência de Enfermagem - SAE em uma maternidade pública, segundo a ótica de discentes de enfermagem da UFPI. O estudo foi desenvolvido com 28 alunos, por meio de relatos escritos, agrupados em três categorias, cuja análise dos c
Escola Anna Nery. Publicado em: 2007-09
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23. Concepções e práticas sócio-educativas promotoras de autonomia no ensino fundamental
A pesquisa investigou relações entre práticas sócio-educativas e desenvolvimento da autonomia, avaliando níveis de entendimento inter-pessoal segundo Selman. A coleta de dados conduzida em duas escolas, uma particular e outra pública, utilizou observação naturalística e um questionário semi-estruturado, aplicados a docentes e a alunos de ensino fun
Psicologia em Estudo. Publicado em: 2007-08
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24. A formação do professor na graduação : analise das principais obras de metodologia do trabalho cientifico / The formation of the researcher in the graduation : analysis of main books of methodology of the scientific work
A presente dissertação de mestrado é resultado da pesquisa desenvolvida na linha de pesquisa PAIDÉIA do mestrado de Educação, particularmente na linha de Epistemologia da Educação. O objetivo da pesquisa foi observar com ocorre a formação do pesquisador na graduação, a partir da análise específica de um dos componentes desta, a saber, das princ
Publicado em: 2007