Visión de profesores en ejercicio respecto de la enseñanza de tecnologia: un estudio en Argentina
AUTOR(ES)
Utges, Graciela, Jardón, Alberto, Feráboli, Luis, Fernández, Patricia
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001
RESUMO
The present paper characterizes five implicit theories about technology and the teaching of technology and analyzes the distribution of the teachers preferences about them. According with the methodoly framework proposed by Rodrigo et al. (1993), the study used factorial analysis to systematize information obtained from a test applied to 66 Basic General Education (EGB) teachers, in Argentine.
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