Virando a página_ vamos ver então? : o encontro da criança com o texto

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Este trabalho foi realizado com três grupos da Educação Infantil em idades entre dois anos e meio até cinco anos e meio, no intuito de compreender como ocorre o encontro entre essas crianças e os textos de literatura para elas destinados. Verificando os critérios de seleção das crianças, seus pontos-de-vista, modos de interação e a dinâmica da recepção, confrontamos esses dados com a visão de adultos especialistas e analisamos possíveis diferenças com relação às faixas etárias. Através de aproximações e avizinhamentos teóricos com a Sociologia da Infância e com as teorias recepcionais, especialmente, a Estética da Recepção, foi possível desenhar um espaço teórico e construir uma metodologia com vistas a identificar momentos significativos para pensar essa dinâmica. Realizamos três sessões vídeo-filmadas e transcritas para cada grupo. Em cada sessão as crianças foram convidadas a escolher um livro, entre trinta obras pré-selecionadas. O livro escolhido era lido pelo pesquisador para as crianças e, através de seus pronunciamentos, identificado seus critérios de escolha, também levando em consideração os modos de interação entre elas e o texto. Dentre algumas descobertas, como a irrelevância da faixa etária, as mínimas indicações por parte dos teóricos da Literatura Infantil em dar vez e voz para os critérios levantados pelos pequenos leitores, alguns pontos mereceram maior destaque: o reconhecimento da importância da ilustração como linguagem complementar e altamente significativa no universo infantil; a busca pelos clássicos e o sentido que ainda produzem para as crianças e o modo de recepção pelo viés da identificação, que tanto pode ser intelectual ou afetiva

ASSUNTO(S)

literatura infantil sociology of childhood direito childrens literature sociologia da infância aesthetic of reception estética da recepção

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