Valores, metas de realização e desempenho acadêmico: proposta de modelo explicativo
AUTOR(ES)
Gouveia, Valdiney V., Sousa, Deliane Macedo Farias de, Fonseca, Patrícia Nunes da, Gouveia, Rildésia S. V., Gomes, Ana Isabel Araújo Silva de Brito, Araújo, Rafaella de Carvalho Rodrigues
FONTE
Psicologia Escolar e Educacional
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-12
RESUMO
Este estudo objetivou conhecer em que medida os valores explicam as metas de realização e estas, por sua vez, predizem o bom desempenho acadêmico. Participaram 307 estudantes do Ensino Médio da cidade de João Pessoa (PB), sendo a maioria do sexo feminino (61,2%) e de escolas públicas (68%), com idade média de 17,6 anos. Estes responderam ao Questionário de Metas de Realização, ao Questionário dos Valores Básicos, aos Indicadores de Desempenho Acadêmico e a perguntas demográficas. A partir da realização de regressões lineares, propôs-se um modelo explicativo no qual as prioridades valorativas predisseram as metas de realização e estas, por sua vez, predisseram o desempenho acadêmico. Os resultados obtidos apontam para um ajuste satisfatório deste modelo. Não obstante, sugere-se a realização de pesquisas que possam testá-lo em diferentes amostras, bem como inserir outras variáveis que possam contribuir para o melhor entendimento do desempenho acadêmico e seus determinantes.
ASSUNTO(S)
rendimento escolar realização motivação
Documentos Relacionados
- Motivação de alunos: relações entre desempenho acadêmico, metas de realização, atribuições de causalidade e autoconceito acadêmico.
- Valores, Atitudes e Uso de Bebidas Alcoólicas: Proposta de um Modelo Hierárquico
- Gestão do conhecimento científico no contexto acadêmico: proposta de um modelo conceitual
- Estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico: evidências de validade
- Bem-estar sócio-emocional e desempenho acadêmico: evidência desde uma abordagem multinível