Um estudo sobre leitura junto a alunos de letras da UFPA - Campus de Marabá

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo caracterizar alguns aspectos das histórias de leitura de 33 estudantes universitários do 2. Ano do Curso de Letras da Universidade Federal do Pará/ Campus de Marabá. Ao assumirmos uma abordagem pragmática, cognitiva e sócio-interacional no âmbito do ensino de leitura, estamos considerando que o sentido do texto é produzido por um agente, por meio de comunicação ativa, ou seja, leva-se em conta a intenção do produtor do texto e o contexto, em diferentes situações. Neste sentido, antes que os usuários da língua sejam capazes de relacionar as informações recebidas com o conhecimento lingüístico mais geral e outros conhecimentos arquivados na memória, eles devem analisar o contexto de produção em relação ao qual um determinado enunciado é realizado. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma aplicação de um Questionário Informativo Pessoal (QIP), cujo objetivo foi avaliar o envolvimento dos sujeitos com a leitura desde a infância até o momento atual. Em geral pelos dados levantados vimos que é necessário adensar a compreensão da leitura no ensino de 3. Grau, revendo algumas variáveis que estão interferindo na sua compreensão, com o objetivo de se elaborar atividades que levem os leitores a monitorar de forma adequada as estratégias lingüísticas e extralingüísticas, para o efetivo ensino da leitura em língua materna. Nossa pesquisa representa um esforço de reflexão pedagógica para minimizar as dificuldades encontradas no curso universitário, quando se busca a formação leitores. Neste sentido ao longo de nosso trabalho decidimos apontar alguns caminhos que podem levar as ações concretas, no intuito de prevenir e amenizar a problemática, suscitando dessa forma, alicerce para uma leitura significativa no espaço universitário

ASSUNTO(S)

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