Transposição midiática: da sala de aula convencional para a presencial conectada
AUTOR(ES)
Garonce, Francisco, Santos, Gilberto Lacerda
FONTE
Educ. Soc.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-12
RESUMO
O artigo apresenta o conceito de transposição midiática e, para tal, fundamenta-se nos resultados de uma pesquisa acadêmica que identificou os impactos provocados pela tecnologia da videoconferência pela internet, ou webconferência, nação educativa (modo de ensinar), focando as alterações nos papéis docentes. O estudo de caso etnográfico mostrou de que modo a ação docente foi modificada pela situação educativa na qual alunos e professores interagiram face a face, mediados pela tecnologia, de modo síncrono a distância, caracterizando a educação presencial conectada. A investigação tomou como ponto de partida a teoria da transposição didática dos saberes (Chevallard, 1985), tendo identificado e analisado mudanças na prática docente, especificamente nos papéis docentes, caracterizando o fenômeno da transposição midiática.
ASSUNTO(S)
transposição mediática webconferência educação a distância transposição didática
