O gênero poema em sala de aula : uma proposta de estudo e transposição didática

AUTOR(ES)

Luciana Vedovato

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

21/10/2009

RESUMO

O presente trabalho, sobre a abordagem do poema em sala de aula, resulta de pesquisa realizada durante o Programa de Mestrado em Estudos da Linguagem, sob a orientação da Prof. Dra. Alba Maria Perfeito, na Universidade Estadual de Londrina. A pesquisa, de cunho etnográfico, encontra-se vinculada ao projeto “Escrita e Ensino Gramatical: um novo olhar para um velho problema” e objetiva estabelecer um percurso teórico-prático que sustente o poema como gênero discursivo, na perspectiva da enunciação bakhitiniana (2004), e como objeto de ensino de Língua Portuguesa - nas práticas de leitura, de análise lingüística e de produção textual. Nesse sentido, além de Bakhtin (1929, 1998, 2003 e 2004), buscase fundamentação teórica sobretudo em Vygotsky (1998), Antonio Cândido (1995), Maurício Érnica (2006) e Bronckart (2007) . E, após diagnóstico de trabalho levado a efeito em sala de aula e de análise de poemas selecionados dos livros: Poemas pescados numa fala de João (2006), Memórias inventadas: a segunda infância (2006) e Exercícios de Ser Criança (1999) de Manoel de Barros, veicula -se, no estudo em pauta, uma proposta de transposição didática.

ASSUNTO(S)

linguistics discourse analysis linguística análise do discurso

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