Trabalho pedagógico nos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina: metodologias em questão
AUTOR(ES)
Rocateli, Adrielly; Franco, Sandra Aparecida Pires; Galvão, Rosangela Miola; Casagrande, Fernanda Couto Guimarães
FONTE
Rev. Bras. Estud. Pedagog.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2020-09
RESUMO
Resumo: O artigo analisa o trabalho pedagógico desenvolvido por professores de dez cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina (UEL) no que concerne ao uso de metodologias em sala de aula. A pesquisa é descritiva, com abordagem dialética, e utilizou como instrumento para a coleta de dados questionário estruturado on-line enviado aos docentes. Na análise dos resultados, foram utilizados os dados obtidos pelo instrumento SPSS e pela escala Likert, com enfoque qualitativo dos gráficos para verificar o uso ou não de metodologias dialéticas, visto que a pesquisa se embasa na teoria histórico-cultural. Os resultados indicam que os professores usam metodologias, e, alicerçados nelas, assumem o papel de mediadores para a transformação dos conceitos dos discentes, perfazendo o processo que consiste na ascensão do conceito cotidiano ao conceito científico.
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