The participation school community dimension in the administration school public Salvador / A dimensão da participação da comunidade escolar na gestão de escolas públicas municipais em Salvador

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

O interesse da sociedade em fazer parte de um grupo, tomar parte das decisões e de ter parte do resultado, tem se expandido nos últimos anos no Brasil e em todo o mundo. Assistimos, nos dias atuais, à constante criação de associações, movimentos organizados, grupos e comunidades, entre outros, com o intuito de encontrar formas de participar das tomadas de decisão no ambiente à sua volta. A participação comunitária na gestão escolar é um processo em cujo planejamento, produção, gestão e usufruto dos bens produzidos, os diversos segmentos da comunidade escolar (pais, alunos, funcionários e gestores) têm parte. A realização da pesquisa empírica desse trabalho procurou identificar e analisar, através do método estudo de caso, a dimensão da participação da comunidade escolar na gestão, estabelecendo-se como foco principal o Plano de Desenvolvimento da Escola, por ser um instrumento de planejamento construído coletivamente pelo Conselho Escolar. Tenciona, a partir daí, aprofundar os conhecimentos existentes acerca de participação da comunidade no contexto organizacional. Apresentamos, nesse trabalho, conceitos relacionados à participação, bem como aos mecanismos (objetivo e subjetivo) que dificultam o envolvimento das pessoas de em processos participativos. Abordamos também a tentativa de efetivação da chamada gestão participativa no trabalho desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Salvador, no sentido de cumprir a legislação pela instauração da gestão democrática nas escolas. Entre os resultados obtidos, destacamos os esforços da direção das escolas em consolidar a participação da comunidade escolar, como formas de se reparar o equívoco, também identificado na pesquisa de se considerar participação como o mero ato de convocar pessoas, dar-se assento em uma sala ou em um conselho e comunica-lhes o que devem fazer. Ou então, apenas recrutar as pessoas e perguntar-lhes de que precisam, ou o que pensam a respeito dos assuntos da escola, para depois reservar descaso ao que foi dito, ou executar apenas ações assistencialistas. O quadro delineado antevê , enfim, o fato constatado por esta dissertação de que a participação da comunidade na gestão das escolas publicas Municipais de Salvador esta em processo de amadurecimento, pois apesar de sua comunidade exercer certa influencia nas decisões, o poder ainda continua concentrado nas mãos do (a) diretor( a) e dos professores

ASSUNTO(S)

conselho escolar gestão participativa participação administracao publica

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