A relevância da participação da comunidade escolar em um modelo de gestão compartilhada

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

12/12/2011

RESUMO

O presente estudo, de caráter qualitativo e exploratório, visa constatar junto a uma escola da rede pública do Distrito Federal, a qual foi agraciada com o Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar se o modelo de gestão compartilhada proposto nos livros referenciados se coaduna com o modelo de gestão compartilhada seguido por uma escola real, situada em uma localidade com recursos parcos e que, mesmo dentro de sua carência conquistou o prêmio máximo de reconhecimento em Gestão Escolar. Para tanto, utilizou-se da revisão bibliográfica no intuito de esclarecer os objetivos informadores do que se caracterizaria uma gestão compartilhada de sucesso, ressaltando os pontos principais a serem perseguidos e as ações que mais se adequariam a essa caracterização. No estudo in loco foram observadas as ações e, principalmente, o grau de participação dos atores (alunos, professores, pessoal técnico-administrativo, funcionários de apoio, pais e comunidade) no alcance dessa conquista, bem como foram levadas em consideração as mudanças ocorridas dentro do contexto escolar e social. Objetivou-se desta forma, rever os conceitos apresentados ou reafirmá-los de forma a concretizar os modelos adotados e padrões a serem seguidos para que a gestão compartilhada logre êxito e se torne uma realidade em todas as escolas do Brasil.

ASSUNTO(S)

comunidade e escola escolas organização administração participação educacao shared management participation school and community relationship

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