The movies as a teaching tool to discuss problems of bioethics: thoughts on euthanasia / O cinema como instrumento didático para a abordagem de problemas bioéticos: uma reflexão sobre a eutanásia

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Os avanços do conhecimento médico e das constantes inovações tecnológicas que instrumentalizam a prática da medicina implicam em relevantes repercussões no campo ético e social que dão significados e pertinências para um olhar multidisciplinar permanente entre a ciência médica e as humanidades. Há uma intrínseca relação entre medicina e as ciências humanas. Com efeito, medicina e saúde são preocupações humanas no seu mais pleno sentido. Corpos, mentes, emoções e relações humanas são exploradas e expressadas tanto pelas artes e humanidades quanto pela ciência. Os alunos dos cursos de Medicina compartilham momentos marcantes, por vezes dramáticos, das pessoas: nascimento, morte, incapacidades físicas, sofrimentos e doenças ameaçadoras. Nesses encontros surgem sofrimento, ansiedade, constrangimentos, frustrações e desilusões. A aproximação com as artes e as humanidades poderá permitir respostas efetivamente críticas, humanas e éticas a essas dificuldades, pois tratam de questionamentos reflexivos a respeito da recordação e da interpretação da experiência humana. As humanidades exploram com cuidado e lucidez teórica a ambiguidade, a incerteza e a complexidade da vida humana. Por tratar de questões relativas à subjetividade humana de forma crítica e lógica, elas oferecem elementos para o raciocínio por meio de síntese e análise que são necessários para o exercício da medicina. Do ponto de vista educacional, as humanidades médicas podem também auxiliar no desenvolvimento da capacidade de conceitualização crítica e de análise de valores profissionais e pessoais, além de promover ações reflexivas acerca das relações empáticas interpessoais e do trabalho em equipe. Nesse sentido, as artes e as ciências humanas podem contribuir de alguma forma para o reposicionamento conceitual da própria medicina. O estudo das humanidades pode não ser capaz de tornar os médicos mais humanos, mas pode aprofundar a compreensão do entendimento e conhecimento da experiência humana. O ensino da ética e, particularmente do julgamento moral, é necessário e primordial para formação dos alunos do curso de medicina, pois o cuidado da saúde dos indivíduos e das populações pressupõe ações e decisões que devem ser permanentemente avaliadas racionalmente com respeito às suas reais e efetivas repercussões. As artes cinematográficas podem estimular a avaliação crítica e o entendimento efetivo das narrativas e necessidades únicas dos pacientes. O objetivo do presente estudo é mostrar que a análise estruturada de um filme comercial pode se constituir numa atividade instrucional facilitadora para concretização de objetivos educacionais relativos ao ensino da bioética e, em particular, dos problemas morais concernentes à eutanásia. Por meio de uma interpretação macro e micro-analítica do filme comercial Mar Adentro, identificaram-se exemplos de situações e oportunidades de ensino-aprendizagem. Algumas cenas foram descritas de forma sintetizada e delas destacadas os diferentes olhares dos personagens sobre o tema. O critério de seleção das cenas pautou-se pela sua capacidade em revelar conteúdos e situações que podem estimular a reflexão acerca dos dilemas morais/bioéticos relativos ao direito à vida. A assistência completa de um filme comercial pelos alunos seguida da discussão de cenas pode ser utilizada como instrumento pedagógico significante para atingir objetivos educacionais humanísticos dos currículos dos cursos de Medicina.

ASSUNTO(S)

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