TENDÊNCIAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA: O CASO DA INTERDISCIPLINARIDADE NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DAS LICENCIATURAS EM QUÍMICA EM GOIÁS
AUTOR(ES)
Mesquita, Nyuara Araújo da Silva, Soares, Márlon H. F. B.
FONTE
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-04
RESUMO
Para adequar o contexto da formação de professores às orientações legais da educação básica, os projetos pedagógicos de cursos (PPC) de formação de pro fessores inseriram em seus textos a interdisciplinaridade tratando-a como um dos eixos norteadores da proposta pedagógica. A partir de tal aspecto, esta pesquisa in vestigou, por meio da análise textual discursiva, oito PPCs de cursos de licenciatura em Química do estado de Goiás, buscando identificar de que forma a interdiscipli naridade está caracterizada nos PPCs e se estes documentos apresentam a viabiliza ção da formação de caráter interdisciplinar para o futuro docente. Observamos que os PPCs apresentam a interdisciplinaridade como um dos eixos de suas propostas pedagógicas, mas não oferecem suporte teórico nem indicam os caminhos metodológicos para tal adequação.
ASSUNTO(S)
interdisciplinaridade projeto pedagógico licenciatura em química
Documentos Relacionados
- Utilizando o monitoramento ambiental para o ensino da química: pedagogia de projeto
- O ensino médio de química: o que fazer para melhorá-lo?
- O ensino de história da química: contribuindo para a compreensão da natureza da ciência
- O ano internacional da tabela periódica e o ensino de química: das cartas ao digital
- O ensino superior de química: reflexões a partir de conceitos básicos para a química orgânica
