Teatro e educação: a escola como teatro

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1999

RESUMO

Esta Dissertação de Mestrado busca investigar as analogias entre Escola e Teatro, explicitando essa relação na perspectiva de apontar diretrizes pedagógicas que permitam o uso criativo da arte dramática no processo de ensino-aprendizagem, do que decorrem interferências na concepção e na prática do currículo. O texto é apresentado em 3 Atos. O Primeiro Ato trata do referencial teórico e está subdividido em duas Cenas: na Cena Um conceitua-se teatro, como manifestação cultural e os ritos e símbolos que incidem sobre sua função pedagógica; a Cena Dois apresenta a educação enquanto cultura, seu sentido humanístico, algumas tendências pedagógicas (Dewey, Vygotsky e Freire) e a relação dos rituais e símbolos com o currículo. O Segundo Ato aborda o teatro como ação pedagógica e o conhecimento como representação. O Terceiro Ato é interpretativo. A partir de analogias observadas entre escola e teatro, considera-se a escola como uma espécie de "metáfora teatral". Para tanto, desenvolve-se uma releitura crítica de Sófocles e Eurípides, das analogias entre suas tragédias e a ação escolar; que em Sófocles apresenta-se predominantemente moralizadora e reprodutora e, em Eurípides, reflexiva e crítica. No Epílogo apontam-se diretrizes pedagógicas com a intenção de reorientar a ação educativa, especificamente inserindo o teatro no currículo escolar, na intenção de colaborar com a melhoria qualitativa da escola

ASSUNTO(S)

diretrizes pedagogicas acao pedagogica educacao teatro na educacao escola e teatro

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