Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decadência?

AUTOR(ES)

Devechi, Catia Piccolo Viero, Trevisan, Amarildo Luiz

FONTE

Revista Brasileira de Educação

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-04

RESUMO

O artigo propõe uma discussão sobre a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação. Procura enfrentar as acusações da ausência de rigorosidade científica, defendendo que o problema não está propriamente na concepção de pesquisa, menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Entende que existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada às suas exigências. Questiona, assim, o empobrecimento da sua experiência no campo educativo, compreendendo a importância do quantitativo nas abordagens em suas diferentes configurações. A título de provocação, enuncia algumas proposições com o intuito de diminuir a possibilidade de que tais pesquisas sejam avaliadas como formas prosaicas de produção do conhecimento no contexto educativo.

ASSUNTO(S)

pesquisas qualitativas rigorosidade científica produção do conhecimento

Documentos Relacionados

• Da reificação ao reconhecimento das pesquisas qualitativas em educação
• A relevância do uso de técnicas qualitativas em pesquisas sobre a biomedicina
• Sucessão familiar em uma empresa de pequeno porte : será o início da sua prosperidade ou da sua decadência?
• Quadros interativos na educação: uma avaliação a partir das pesquisas da área
• Publicações de pesquisas de campo em saúde: omissão de hipóteses e apresentação de conclusões do senso comum