Sentidos de política e/de gestão nas pesquisas sobre a escola
AUTOR(ES)
Abdian, Graziela Zambão, Andrade, Éderson, Parro, Ana Lúcia Garcia
FONTE
Educ. Pesqui.
DATA DE PUBLICAÇÃO
27/03/2017
RESUMO
Resumo Neste texto, o objetivo é explorar algumas perspectivas teórico-metodológicas que se fazem presentes nos estudos sobre/na escola, buscando analisar os sentidos que elas atribuem à política e à gestão. A hipótese é a de que há mudanças teórico-metodológicas nos estudos, no sentido de imprimir a eles a teoria crítica e a necessidade de compreender a escola, no entanto, há, também, continuidades no modo de pensar e fazer pesquisa, as quais apresentam elementos impeditivos de captar e compreender a complexidade do fazer cotidiano da escola. Para contemplar o objetivo, realiza-se análise de três perspectivas teórico-metodológicas sobre o estudo da escola e apresenta-se nova possibilidade para pensar as categorias política e gestão que considere, sobretudo, as políticas de gestão presentes nas escolas públicas brasileiras. O desafio é o de compreender o campo da gestão escolar como aquele que produz e (re)produz políticas de gestão, considerando, sobretudo, que na produção de políticas de gestão há um fluxo contínuo de negociações entre os sentidos políticos da ação humana. Finalmente, é indicado que a partir desse pensamento pode ser possível ampliar o campo teórico-metodológico da área, sinalizando outras formas de produzir conhecimento que não seja a da gestão escolar como mediadora de uma dada política educacional.
ASSUNTO(S)
escola política e gestão educacional cotidiano
Documentos Relacionados
- Gestão democrática da escola: contribuição dos referenciais freireanos nas pesquisas acadêmicas (1992 a 2007)
- O mercado da educação e a escola católica: uma abordagem sobre as mudanças na política de gestão educacional nas escolas católicas do brasil
- Capítulo 4 - Tecendo leituras nas pesquisas sobre Libras: sentidos atribuídos ao seu ensino na educação superior
- Da pedagogia à escola : sentidos sobre profissão professora
- A experimentação nas pesquisas sobre o ensino de Física: fundamentos epistemológicos e pedagógicos