Saberes históricos de professores nas séries iniciais : algumas perspectivas de ensino em sala de aula

AUTOR(ES)

Tiago Costa Sanches

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

O presente trabalho tem por objetivo investigar quais saberes os professores das séries iniciais do ensino fundamental detêm sobre os fundamentos teóricos e metodológicos específicos da disciplina de história e como estes se apresentam na prática escolar dos professores de séries iniciais. Estamos denominando o conjunto dos fundamentos teóricos e metodológicos específicos do campo disciplinar da História de Saber Histórico, saber este, em nosso entendimento, essencial no ensino da disciplina. A pesquisa foi realizada com professores de primeira a quarta série uma escola Municipal, radicada no município de Cambé, Paraná. Optamos, em nossa pesquisa, pelo método qualitativo de investigação, pois este “[...] enfatiza mais o processo do que o produto e se preocupa em retratar a perspectiva dos participantes” (ANDRÉ, 1986, p.13). Os resultados da pesquisa apontam para a problemática que envolve a prática de ensino de professores nas séries iniciais, no caso de nossa pesquisa, a disciplina de História.

ASSUNTO(S)

história - estudo e ensino professores de história history study and teaching history teacher

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