Representações sociais de professores sobre a pesquisa escolar

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de conhecer e analisar as representações sociais dos professores de Ciências da Rede Escolar SESI/SP sobre a pesquisa escolar como metodologia de trabalho docente. O argumento é o de que as representações sociais dos professores permitem compreender como essa estratégia metodológica vem sendo desenvolvida no contexto escolar. Tais representações são discutidas tendo como referencial a Teoria das Representações Sociais. Os dados obtidos, por meio de questionário, foram tratados pelo softaware Analyse Lexicale par Contexte dun Ensemble de Segmentes de Texte (ALCESTE) e pela Análise de Conteúdo. No presente trabalho, são apresentados e discutidos os principais tópicos levantados, relativos, principalmente, à maneira como os professores pensam e utilizam a pesquisa escolar em suas aulas. Esses tópicos são: Visão de pesquisa escolar dos professores; Como os professores descrevem as dificuldades de utilizar a pesquisa escolar; Descrição de experiência com pesquisa escolar; Critérios utilizados para avaliar a pesquisa escolar. As análises evidenciam que as representações dos professores sobre a pesquisa escolar direcionam o comportamento e o modo de se expressarem em relação a esse objeto de conhecimento. Os resultados permitem constatar uma redução da compreensão e utilização da pesquisa escolar em sala de aula, bem como um deslocamento da dificuldade de uso dessa prática pelo fato de o educando não saber como fazê-la. Assim, os professores ocultam a importância do seu papel em ensiná-la. Também indicam uma solicitação de ajuda nesse aspecto em sua formação continuada

ASSUNTO(S)

ensino ensino de ciências psicologia educacional representacao social social representation pesquisa pesquisa escolar science teaching school research

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