Representações de professores: elementos para refletir sobre a função da instituição escolar e da professora de educação infantil.
AUTOR(ES)
Muriane Sirlene Silva de Assis
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004
RESUMO
Esta pesquisa tem por objetivo analisar as representações que as professoras de Educação Infantil elaboram sobre a função da instituição escolar na qual exercem o seu ofício e sobre o papel da professora dessa instituição. Os procedimentos utilizados se fundamentam em abordagem qualitativa, coletamos os dados por meio de entrevistas semi-estruturadas. Nossa análise se embasa nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural. Os dados analisados enunciam que as professoras possuem uma representação escolarizante da função da instituição de Educação Infantil e por isso tendem a separar o cuidar-educar-brincar. As professoras se reconhecem como profissionais do ensino, no entanto, não percebem as especificidades da docência no ensino infantil se apegando à transmissão de conteúdos e a outras práticas mais comuns ao Ensino Fundamental. As práticas pedagógicas desenvolvidas na instituição que estudamos são diversificadas, principalmente, devido à organização do espaço físico por meio do rodízio. Porém, nos relatos das professoras fica evidente que elas valorizam mais as atividades dirigidas, os exercícios gráficos e práticas relacionadas à aquisição da leitura e da escrita do que a brincadeira. Pudemos perceber que a brincadeira ocupa um papel secundário na organização da prática pedagógica das professoras que entrevistamos; todas elas concordam que a brincadeira é importante para a criança, contudo, essa importância está restrita ao oferecimento de diversão, lazer ou ao uso da brincadeira como técnica de ensino. De modo geral, esperamos que esta pesquisa possa subsidiar a reflexão sobre a função da instituição e do professor de Educação Infantil com vistas à caracterização de uma função social para essa etapa da educação que tenha como eixo a tríade cuidar-educar-brincar.
ASSUNTO(S)
educação infantil professores - formação educacao representação social perspectiva histórico - cultural
ACESSO AO ARTIGO
http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3322Documentos Relacionados
- Baú de memórias: representações de ludicidade de professores de educação infantil.
- Educação ambiental escolar, formação humana e formação de professores: articulações necessárias
- O brincar da criança pré-escolar: estudo de caso em uma escola minicipal de educação infantil.
- Construção identitária e processos relacionais de uma professora de Educação Física em uma instituição de educação infantil
- Formação em serviço sobre gestão de escolas inclusivas para diretores de escolas de educação infantil.