Relationship between speech intelligibility and social communication skills in children with phonological disorders / Relação entre inteligibilidade de fala e habilidades sociais de comunicação em crianças com desvio fonológico

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, porém, durante o processo natural de aquisição da linguagem é possível que algumas crianças experienciam dificuldades, podendo apresentar o que são chamadas de alterações de linguagem, que podem causar um impacto tanto no desenvolvimento psicológico quanto social do indivíduo. Entre vários problemas, os mais comuns são: timidez, isolamento social, dificuldades escolares, podendo também sofrer preconceitos por seus pares e até mesmo experenciar o fracasso escolar. Dessa maneira, o objetivo do presente estudo é O objetivo do presente estudo foi analisar a relação entre o grau de inteligibilidade de fala e as habilidades sociais de comunicação em crianças com diagnóstico de Desvio Fonológico. Participaram da pesquisa, 10 crianças entre 6 e 8 anos, de ambos os sexos, suas mães e seus professores. Inicialmente as mães responderam ao instrumento SSRS-BR (Sistema de Avaliação das Habilidades Sociais - versão M), que tem como objetivo medir a freqüência com que a criança apresenta certas habilidades sociais e o Critério Brasil, para classificar o nível econômico de acordo com o poder aquisitivo da família. Em seguida as professoras responderam ao instrumento (SSRS-BR versão P) com o mesmo objetivo do SSRS-BR aplicado ás mães. Por fim, as crianças foram avaliadas por meio do instrumento ABFW, com o objetivo de analisar a gravidade do Desvio Fonológico, sendo que o cálculo foi baseado no Percentual de Consoantes Corretas (PCC) e avaliação do grau de Inteligibilidade de Fala que foi caracterizado de acordo com as definições: Insuficiente, Regula e Boa. E por fim, as crianças foram filmadas em três situações estruturadas de interação com a finalidade de observar os comportamentos em habilidades sociais de comunicação. As filmagens foram analisadas por dois juízes treinados com base na presença ou ausência de determinado comportamento. Cada filmagem obteve duração de 10 minutos, totalizando 30 minutos. Os dados foram organizados no banco de dados do SPSS 17.0 for Windows e analisados com relação ao escore global e fatorial de cada uma das medidas. De maneira geral as mães avaliaram seus filhos com nível de habilidades sociais entre médio e alto, demonstrando nenhuma ou quase nenhuma dificuldade relacionada às habilidades sociais. Enquanto que as professoras avaliaram os participantes com nível de habilidades sociais entre médio e baixo. Além de classificá-los com problemas de comportamento entre médio e alto. Foi possível observar uma semelhança entre os participantes com relação ao nível mais alto de problemas internalizantes (tais como depressão e ansiedade. O presente estudo pode concluir uma relação estatisticamente positiva entre o GIF e HSC de crianças com desvio fonológico. Dessa maneira, para estudos futuros, sugere-se a inclusão de outras alterações de linguagem, com o principal objetivo de inferir déficits em Habilidades Sociais de Comunicação, pois dessa maneira será possível realizar intervenções que possibilitem tanto a redução quanto superação das dificuldades em âmbito social.

ASSUNTO(S)

comunicação interpessoal habilidades sociais distúrbios da linguagem nas crianças desenvolvimento da linguagem educacao especial

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