Relationship between sensory motor development, individual characteristics and performance during visual reinforcement audiometry in infants five to nine months of age / Relações entre desenvolvimento sensório motor, características individuais e desempenho na audiometria de reforço visual em crianças de cinco a nove meses de idade

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Objetivo: investigar o conjunto de relações entre desenvolvimento sensório motor, características individuais e desempenho na técnica de audiometria de reforço visual (VRA) na obtenção dos níveis mínimos de resposta auditiva em um grupo de treze bebês ouvintes entre cinco e nove meses de idade. Discutimos, ainda, as contribuições da inclusão desses aspectos no protocolo de avaliação audiológica de bebês desta faixa etária. Método: envolveu três procedimentos que, analisados em conjunto, permitiram a identificação das singularidades de cada criança e a discussão de suas implicações na obtenção de níveis mínimos de respostas auditivas válidas e confiáveis na utilização da técnica de VRA: (1) O registro de comportamentos do bebê desde sua chegada e permanência na sala de espera para o atendimento e durante as avaliações; (2) A análise minuciosa da aplicação da técnica de audiometria de reforço visual e das respostas das crianças; (3) A observação dos aspectos relativos ao desenvolvimento neuromotor e sensório-motor das crianças selecionadas. Resultados: Os resultados obtidos, apesar do pequeno número de sujeitos avaliados, revelaram que bebês mais novos tendem a levar mais tempo para concluir a avaliação por serem necessários estímulos mais longos e intervalos maiores na volta à posição inicial. No entanto, a idade não foi um fator significativo. Assim, as características individuais de cada bebê, conforme visualizado nos gráficos de dispersão, justificaram os achados. Foi possível considerar as implicações clínicas na aplicabilidade da técnica de VRA, que incluíram características e atitudes de bebês entre cinco e nove meses de idade, com desdobramentos importantes na utilização da referida técnica, e a necessidade da flexibilidade durante a realização dos agendamentos. Considerações Clínicas: Este estudo permitiu algumas reflexões sobre a importância da coordenação de esquemas primários, da construção da imagem mental e das características individuais das crianças, além dos aspectos motores na aplicabilidade da audiometria de reforço visual. Isso demanda, portanto, que a formação do fonoaudiólogo inclua conhecimentos sobre o desenvolvimento motor e sensório motor nos primeiros anos de vida, aliados ao conhecimento das técnicas de avaliação comportamental da audição, que possibilitem ao profissional adaptar novo enquadre à situação de avaliação, conforme as necessidades da criança, para que níveis mínimos de resposta auditiva possam ser obtidos com confiabilidade.

ASSUNTO(S)

fonoaudiologia desenvolvimento infantil processos perceptuais-motores audiometria visual reinforcement audiometry, behavioral audiometry, sensory motor development tecnica de audiometria de reforço visual avaliação audiológica pediatrica

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