Re-meaning languages at the school space: sketching another map for reading and writing texts / Ressignificando linguagens no espaÃo escolar: esboÃando um outro mapa para leitura e escrita de textos

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

A dissertaÃÃo denominada Ressignificando linguagens no espaÃo escolar: esboÃando um outro mapa para leitura e escrita de textos, procura esboÃar um outro contexto para o fazer pedagÃgico no qual haja a mais profunda e possÃvel imersÃo nas Tecnologias de ComunicaÃÃo Digital, mediante as quais os educandos tenham livre acesso ao ciberespaÃo, e sejam eles protagonistas atuantes na expansividade do hipertexto. Procura repensar a leitura que nÃo somente aquelas oriundas do livro didÃtico, preocupa-se com os baixos nÃveis de letramento demonstrado atà mesmo pelos alunos que concluem o Ensino MÃdio, e propÃe que os educandos possam se apropriar dos variados platÃs da textualidade, entre elas a coesÃo e coerÃncia textual e, sempre na medida do possÃvel, um aprofundamento no domÃnio dos mecanismos lingÃÃsticos dos operadores argumentativos, dos modalizadores, da metÃfora temporal, da nÃo contradiÃÃo, entre outros, em um uso continuado dos recursos da tecnologia computacional. PropÃe mudanÃas na prÃpria ambiÃncia da sala de aula mediante a proposta de constituÃ-la em Atelier de AprendÃncia, em que tanto os professores, alunos e demais profissionais do ensino atuem continuamente como protagonistas aprendentes, em uma troca interativa de experiÃncias e saberes, constituindo, assim, a Sociedade Aprendente como o contexto histÃrico atual requer.

ASSUNTO(S)

hipertexto atelier of apprenticeship technology of digital communication language do pedagogic internet letras letterment atelier de aprendÃncia letramento tecnologia de comunicaÃÃo digital

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