Racialized Emotions in Langauge Teaching: A Case Study with Black Female Teachers

AUTOR(ES)

Oliveira, Layenne Humberto de; Oliveira, Ana Cláudia Turcato de

FONTE

Revista Brasileira de Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2022

RESUMO

RESUMO Neste texto, buscamos debater questões a respeito de um tema pouco discutido na Linguística Aplicada - as emoções de professoras negras de Língua Inglesa. Desde o advento da virada afetiva, estudos sobre identidade e emoções têm aumentado exponencialmente, tanto no Brasil como no exterior (ARAGÃO; BARCELOS, 2018). Porém, ainda há muito a se investigar no que tange aos estudos entre emoções, relações de poder e raça (AHMED, 2004, 2009; BOLER; ZEMBYLAS, 2003). Nesse sentido, este trabalho se propõe a investigar como são racializadas as emoções de professoras negras de Língua Inglesa em diferentes contextos. Para tanto, no presente este estudo de caso foram utilizadas entrevistas semiestruturadas e foram analisadas as narrativas de três professoras negras. Concluímos que as emoções dessas professoras são discursivamente constituídas, influenciadas pela herança colonial, produzindo trabalho emocional.

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