Projeto pedagógico e as mudanças na educação médica

AUTOR(ES)

Abdalla, Ively Guimarães, Stella, Regina Celes de Rosa, Perim, Gianna Lepre, Aguilar-da-Silva, Rinaldo Henrique, Lampert, Jadete Barbosa, Costa, Nilce Maria da Silva Campos

FONTE

Revista Brasileira de Educação Médica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Este trabalho descreve os resultados do primeiro momento do projeto da Caem/Abem no eixo Projeto Pedagógico, um dos cinco eixos relevantes para avaliação das tendências de mudanças na escola médica. Analisa como os atores envolvidos com o curso de graduação percebem e situam a escola na sociedade ao estabelecerem sua missão política e pedagógica. Ao referir a tipologia do grupo de 28 escolas médicas, seguindo uma das três alternativas predominantes (tradicional, inovadora, avançada), esse eixo mostra a predominância de situação avançada, seguida da inovadora relativa aos vetores Perfil Biomédico e Epidemiológico-Social do profissional que pretende formar, e da aplicação da tecnologia. Quanto aos vetores da produção de conhecimentos, mostram dificuldades em produzir e ampliar as linhas de pesquisa para além das áreas biomédicas. Também mostram não ter facilidade para articular os cursos de graduação, pós-graduação e a educação permanente com vista às necessidades de saúde da população.

ASSUNTO(S)

educação médica currículo avaliação de programas

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