Prescrições civico-morais e a formação do cidadão: um estudo sobre a introdução do escotismo nas escolas públicas de São Paulo (1917-1922)

AUTOR(ES)

Yara Cristina Gabriel

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Esta dissertação analisa a imprementação do escotismo nas escofas públicas do Estado de São Paulo como parte do projeto de reforma da educação, iniciado a partir das primeiras décadas do século XX, que se propunha a difundir a educação popular entre os brasileiros, visando à reformulação de seus costumes e hábitos, constituindo um novo estatuto de cidadania baseado em valores cívico-morais e construindo o novo homem republicano. o escotismo foi introduzido nas escolas paulistas em 1917, vinculado ao projetode formação cívica empreendidopelo poder público.Em seguida, em 1920, foi implementado como prática curricular e, em 1922, foi regulamentado como atividade obrigatória para todos os alunos das escolas públícas Estado. o objetivo central desta pesquisa é investigar como e por que se prescreveu o escotismo como prática escolar, e de que forma as reformas da instrução pública em São Paulo procuraram adaptar o escotismo à estrutura e funcionamento da escola primária paulista

ASSUNTO(S)

baden-powell, robert stephenson smyth, 1857-1941 educacao cidadania escolas públicas - são paulo (estado) escoteiros e escotismo - são paulo (estado) formação escolar

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