Preciso estudar para ser alguém: memória e representações sociais da educação escolar
AUTOR(ES)
Naiff, Luciene Alves Miguez, Sá, Celso Pereira de, Naiff, Denis Giovanni Monteiro
FONTE
Paidéia (Ribeirão Preto)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
As teorias que tratam da memória social e das representações sociais entendem essas modalidades de manifestação mental como construídas e compartilhadas socialmente pelos grupos de vivências semelhantes. O objetivo deste artigo é discutir a escola e seu papel de agente de inclusão ou exclusão nas memórias de vida apresentadas. Foram entrevistadas 15 mães e 15 filhas sobre suas vidas no passado, presente e futuro. Constatamos que a instituição escolar e o ato de estudar, de uma maneira geral, representam aspectos positivos vividos no passado e se projetam nos discursos sobre o futuro como possibilidades de mudança de vida. As práticas sociais, por outro lado, expõem rotinas que não incluem a escola. Podemos inferir que isso ocorre devido ao cotidiano de vulnerabilidade a que estão submetidas as entrevistadas por gerações e a uma provável inadequação da proposta pedagógica da escola pública brasileira no que tange ao combate da evasão escolar.
ASSUNTO(S)
memória social educação exclusão social
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