"Por que aprender isso, professora? " Sentido pessoal e atividade de estudo na psicologia histórico-cultural
AUTOR(ES)
Asbahr, Flávia da Silva Ferreira, Souza, Marilene Proença Rebello de
FONTE
Estud. psicol. (Natal)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-09
RESUMO
Esta pesquisa investigou o processo de atribuição de sentido pessoal à atividade de estudo de estudantes do Ensino Fundamental. A referência teórica é a Psicologia Histórico-Cultural. Foi realizada com estudantes de 4ª série de uma escola pública. Os procedimentos metodológicos foram: observação do cotidiano de uma turma; situações orientadas de aprendizagem; grupos focais; entrevistas. Como resultado, buscou-se delimitar a unidade de análise: a relação entre os motivos da atividade de estudo e os fins das ações de estudo. Defende-se a tese de que, para que a aprendizagem escolar ocorra, as ações de estudo dos estudantes devem ter um sentido pessoal correspondente aos motivos e aos significados sociais da atividade de estudo, no sentido da promoção do desenvolvimento humano.
ASSUNTO(S)
atividade escolar psicologia histórico-cultural ensino fundamental
Documentos Relacionados
- Por que aprender isso, professora? Sentido pessoal e atividade de estudo na psicologia histórico-cultural
- Trabalho e atividade: categorias de análise na psicologia histórico-cultural do desenvolvimento
- Atividade educativa, pensamento e linguagem: contribuições da psicologia histórico-cultural
- Psicologia histórico-cultural da memória
- A orientação profissional na perspectiva da psicologia histórico-cultural
