Políticas públicas para a qualidade da educação brasileira: entre o utilitarismo econômico e a responsabilidade social
AUTOR(ES)
Fonseca, Marília
FONTE
Cadernos CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009-08
RESUMO
O objetivo do presente texto é compreender como o conceito de qualidade se configurou nos planos brasileiros de educação. Parte do pressuposto de que a política educacional, nas quatro últimas décadas, oscilou no confronto entre as propostas oriundas dos movimentos sociais e as políticas públicas fixadas pelos sucessivos governos. Em meio a essas demandas, foram produzidos diferentes significados para a qualidade da ação educativa, quer expressem os princípios humanistas, privilegiando a cidadania e a emancipação dos sujeitos, quer se voltem para a preparação dos indivíduos como meros produtores e consumidores no mercado.
ASSUNTO(S)
qualidade educacional educação básica políticas educacionais
Documentos Relacionados
- Políticas públicas e a educação infantil brasileira: problemas, embates e armadilhas
- Perspectivas para a economia brasileira: inserção internacional e políticas públicas
- Responsabilidade e Reforma Psiquiátrica Brasileira: sobre a relação entre saberes e políticas no campo da saúde mental
- A reforma da previdência social brasileira: entre o direito social e o mercado
- A inserção de políticas públicas étnicas para terreiros de candomblé na agenda brasileira: os entrecruzamentos entre o global e o local.
