Políticas educacionais e desempenho escolar nas capitais brasileiras
AUTOR(ES)
Alves, Fátima
FONTE
Cadernos de Pesquisa
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008-08
RESUMO
Este trabalho investiga a associação das políticas públicas sobre o desempenho das redes de ensino das capitais brasileiras a partir dos dados relativos ao rendimento de alunos da 4ª série do ensino fundamental, aferidos pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica nos anos 1999, 2001 e 2003. A investigação fez uso de modelos multiníveis de classificação cruzada para dar conta da relação entre o rendimento de alunos, redes de ensino e anos em que foi feita a avaliação, e implementou controles pelo nível socioeconômico dos alunos e pela composição social das redes de ensino. Os resultados apontam que as políticas educacionais associadas a melhor desempenho dos estudantes das redes de ensino das capitais brasileiras são aquelas relacionadas aos processos de escolha meritocrática de diretores, à autonomia financeira, à implementação de sistemas de avaliação, ao atendimento em educação infantil e à formação superior de docentes. Conseqüências para a formulação da agenda das políticas educacionais são apresentadas.
ASSUNTO(S)
polÍticas educacionais qualidade do ensino polÍticas pÚblicas rendimento escolar
Documentos Relacionados
- Diversidade e padronização nas políticas educacionais: configurações da convivência escolar
- 11. Terceirização e desempenho da atenção primária à saúde nas capitais brasileiras
- O Banco Mundial e as Políticas Educacionais Brasileiras
- Prevalência de adolescentes fisicamente ativos nas capitais brasileiras: Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2012 e 2015
- Prevalência do aleitamento materno nas capitais brasileiras
