Plano de carreira e desempenho dos professores na perspectiva dos alunos: encontros e desencontros

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Este trabalho teve como objetivo verificar se os critérios de progressão no plano de carreira de uma instituição de ensino superior são os mesmos que fazem de um docente um bom professor na perspectiva dos alunos. A literatura destaca diversos fatores que interferem no desempenho dos alunos, as características e os impactos da carreira docente, porém tende a considerar que os critérios clássicos de progressão, como diplomas e tempo de serviço, são pelo menos controvertidos, tendendo a não exercer claramente efeitos sobre o rendimento dos alunos. A pesquisa, de natureza exploratória, analisou as avaliações pelos alunos do universo de docentes da instituição, em dois semestres letivos consecutivos. O instrumento de coleta de dados, um uestionário preenchido pelos estudantes, foi previamente construído com a participação de docentes e discentes, testado e aprovado como parte do processo de avaliação institucional. Além de verificar o desempenho dos professores na perspectiva dos estudantes, relacionaram-se as respostas ao questionário com as características dos docentes valorizadas pelo plano de carreira da instituição (titulação, experiência, tempo de serviço na instituição e publicação científica). A análise fatorial dos dados demonstrou excelente adequação, sugerindo apropriação do referido instrumento para a finalidade a que se propôs, além de ter apontado forte intercorrelação entre as variáveis. Os resultados mostraram que, no contexto da instituição estudada, não houve relação estatisticamente significativa entre a avaliação dos docentes e as variáveis para progressão na carreira. Verificou-se também alta correlação positiva entre a média dos rofessores nas questões sobre o sistema de avaliação com a média nas questões a respeito do relacionamento interpessoal. A esquisa concluiu pela cautela ao interpretar essas constatações, endo em vista, entre outros aspectos, as dimensões do universo definido, e recomendou a expansão e o aprofundamento do estudo em outros contextos institucionais.

ASSUNTO(S)

politica educacional economia da educação ensino superior; professores universitários; plano de carreira economics of education educação superior avaliação de professores higher education teacher evaluation carreira do magistério avaliação institucional teaching career institutional evaluation

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