PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DO PRISMA DA FILOSOFIA PÓSMETAFÍSICA DE HABERMAS / PERSPECTIVES ON TEACHER S PROFESSIONAL DEVELOPMENT RELATED TO POST PRISM OF PHILOSOPHY POST-METAPHYSICAL THINKING BY HABERMAS
AUTOR(ES)
Elvis Francis Furquim de Melo
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
A pesquisa consiste numa abordagem bibliográfica que visa ao exercício da hermenêutica crítica na teoria da ação comunicativa em Jürgen Habermas. A proposta de análise interpretativa pode reconstruir os pressupostos acerca da pedagogia e da formação na tradição da história. O pensamento pós-metafísico apresenta a possibilidade de experiência múltipla da razão descentrada que repensa o modelo da consciência. O seu projeto emancipativo considera o poder crítico da razão na perspectiva do potencial da linguagem comunicativa. E a própria linguagem, antes de se tornar ser ideológico, antes de exercer o poder, antes da dominação, antes de tudo, ela tem poder cognitivo e intelectual. Nesse ambiente lingüístico, apresenta como atividade cognitiva o aspecto estrutural, um discurso de condições livres, não contra o discurso do outro, não para dominar, mas para ser entendido. Nessa teoria comunicativa, o desafio é restaurar o pensamento oculto às ciências objetivistas, tentando reaproximar a dimensão da filosofia e da educação. É com essa expectativa de restauração dos pressupostos culturais, sociais e humanos esquecidos pela tradição da história que se abre a intenção de contribuir para a educação, possibilitando uma linguagem plural que possa atender às necessidades do debate no âmbito da formação de professores em nosso tempo.
ASSUNTO(S)
formation educacao filosofia communicative rationality language racionalidade comunicativa educação linguagem philosophy formação education
ACESSO AO ARTIGO
http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2879Documentos Relacionados
- O trabalho coletivo docente : contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores
- Formação de professores e escola básica : perspectivas para a pedagogia
- Continuing professional development: some new perspectives.
- Formação cultural e ensino de filosofia : perspectivas a partir da teoria crítica de Theodor W. Adorno
- S5-denying Approach to Relativized Metaphysical Modality