Percepções de alunos universitarios brasileiros aprendizes de ingles como LE sobre auto-avaliação / Brazilian university english students perceptions of self-assessment
AUTOR(ES)
Mariana Consorte Cato
FONTE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
24/02/2010
RESUMO
Devido às críticas que o sistema tradicional de avaliação tem recebido, as avaliações chamadas alternativas tornam-se populares. Dentre elas, destaca-se a auto-avaliação. Esta pesquisa tem por objetivo investigar as percepções que alunos de uma universidade do interior paulista, aprendizes de inglês como língua estrangeira, têm sobre a auto-avaliação e quais os fatores que poderiam influenciar essas percepções. Os dados foram coletados através de um questionário, respondido por 156 alunos e, posteriormente, complementados com dados de uma entrevista com sujeitos identificados como típicos e não típicos desse contexto. Os resultados mostram que os alunos não possuem uma visão equivocada do que é auto-avaliação, apesar de não estarem familiarizados com ela. Além disso, não encontramos evidências de que fatores como traços da personalidade do aprendiz, sua história de aprendizagem e sua motivação afetam suas percepções, ao contrário das culturas de avaliar e aprender, que mostraram influenciar esse pensar
ASSUNTO(S)
lingua estrangeira ensino avaliação auto-avaliação foreign language teaching assessment self-assessment
