Pedagogia da alteridade: o ensino como condição ético-crítica do saber em Levinas

AUTOR(ES)

Alves, Marcos Alexandre, Ghiggi, Gomercindo

FONTE

Educação & Sociedade

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-06

RESUMO

Este artigo estabelece, a partir do pensamento de Levinas, uma aproximação entre ética e educação. O texto apresenta uma reavaliação do pensamento ocidental, desde a crítica à pedagogia da totalidade, ensinada pela maestria do autor, no sentido de rever a primazia do ensino fundado no saber técnico-instrumental, bem como enfatiza, a partir da racionalidade ética, novas vias para pensar e enfrentar os desafios da educação contemporânea, notadamente, marcada pela crise da unidade da razão e da constituição da subjetividade soberana. A grande contribuição de Levinas, para a educação, consiste na defesa de outra modalidade pedagógica, outro modo de ensino, fundada no acolhimento e na abertura ao ensinamento proveniente da alteridade, como condição ético-crítica do saber.

ASSUNTO(S)

alteridade educação pedagogia ensino Ética

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