Os conteúdos básicos comuns da educação física escolar mineira: uma análise dos seus contextos de influência

AUTOR(ES)
FONTE

Rev. Bras. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

09/12/2019

RESUMO

RESUMO Esta pesquisa tem por finalidade analisar os contextos de influência de produção do documento oficial curricular de educação física escolar do Estado de Minas Gerais, os conteúdos básicos comuns. Investigamos aspectos políticos, ideológicos e epistemológicos utilizando o método do ciclo de políticas de Ball (apud Mainardes, 2006) e um roteiro de entrevista não estruturada, aplicado aos sujeitos elaboradores da proposta curricular. Articulamos os dados às teorias curriculares pertinentes, tais como formuladas em Giroux (1997), Apple (2006), Moreira (2010) e Pacheco (2003). Como resultados, destacamos que as influências neoliberais sobre o documento, assim como a falsa autonomia dada aos docentes no processo de elaboração, resultaram na sua desvalorização como intelectuais transformadores.ABSTRACT This research aimed to analyze the contexts that influenced the production of the official curricular document for school physical education in the state of Minas Gerais: the common basic contents. We investigate the political, ideological, and epistemological aspects, adopting the Ball’s policy cycle (apud Mainardes, 2006) method and an unstructured interview script applied to the subjects who elaborated the curriculum proposal. We associated the data to relevant curriculum theories, such as those by Giroux (1997), Apple (2006), Moreira (2010) and Pacheco (2003). As results, we emphasize that the neoliberal influences on the document, as well as the false autonomy given to teachers in the elaboration process, resulted in their devaluation as transformative intellectuals.

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