Os alunos da rede pública não tem interesse em apreender a língua inglesa: vamos refletir, ou simplesmente lamentar?
AUTOR(ES)
Neide Batista da Silva
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006
RESUMO
This research aims at investigating my classroom practices, bearing in mind the process of English language teaching learning in a public school. It tries to find out the students historic and social context as a way to analyze the representations, worries and dreams, which the students bring to the school context. The research is qualitative in approach (André, 1995/2000), and can be seen as critical ethnographic action research (Kincheloe, 1993/1997 and André, 1995/2000), as the researcherteacher intends to change the learning context. The theoretical framework of the research is organized in six parts: 1) Theories proposed by Vygotsky (1930/1998 e 1934/1999); 2) The role of language by Bakhtin (1953/2003 e 1929/2004); 3) The role of representations in the foreign language teaching-learning process (Moscovici, 1984); 4) Parâmetros Curriculares Nacionais - Língua Estrangeira (Brasil, 1998); 5) The reflective teacher (Freire, 1970/1987) and Moita Lopes (1996/2000); 6) The concepts of banking and problematizing education by Freire (1970/1987); Bakthins concept of language (1953/2003 e 1929/2004) and Heuristics (Moustakas, 1990), are used as a theorical tool for analyzing and interpreting data. The data analysis offers an interesting framework to discuss knowledge construction during interaction between researcher-teacher and students in the classroom. Through strategies and reflective practices the students are lead to understand their importance in the world, in such a way that they become critical, conscious and communicatively competent in a second language
ASSUNTO(S)
linguagem lingua inglesa -- estudo e ensino professores de ingles professor reflexivo linguistica aplicada lingua inglesa (ensino fundamental) ensino-aprendizagem língua inglesa
ACESSO AO ARTIGO
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3276Documentos Relacionados
- A produção oral em Língua Inglesa: Atividades teatrais como possibilidade
- A construção da identidade de alunos de língua inglesa: suas representações a respeito do idioma e de sua aprendizagem
- DESCOLEÇÕES E REMIXES NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA
- Os parâmetros curriculares nacionais e o ensino da língua inglesa: sintonia entre teoria e prática?
- A educação infantil descobrindo a língua inglesa: interação professor/aluno