Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina*

AUTOR(ES)

Galli, Leonardo González, Meinardi, Elsa

FONTE

Ciênc. educ. (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-03

RESUMO

In this work we present the results of research which intended to identify the principal obstacles for the learning of the model of evolution by natural selection in students belonging to two courses in secondary school. The existence of obstacles is deduced from the identification and characterization of the explicative patterns and the conceptions that the students express when they explain cases of adaptive evolution. This is supported by the analysis coming from the history and epistemology of biology and from cognitive psychology. It identifies common-sense teleology, linear causal reasoning and individual based reasoning as three main obstacles and some of the instructional consequences of those results are discussed.

Documentos Relacionados

• EL INTERÉS POR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN ESPAÑA
• Dificultades en el aprendizaje de la astronomía en secundaria
• Obstáculos conceptuales en el aprendizaje de la energía de las ondas
• 11. Apoyos para garantizar el acceso al aprendizaje de los estudiantes con discapacidad en el nivel superior
• Dificultades de los estudiantes universitarios en el aprendizaje de la inducción electromagnética