O tempo no agir docente: algumas reflexões para a formação de professores de línguas
AUTOR(ES)
Xavier, Rosely Perez
FONTE
Rev. bras. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
01/11/2013
RESUMO
Este artigo discute a dimensão temporal da prática docente com base em duas formulações de tempo propostas por Deleuze (1998): Cronos e Aion. O objetivo é problematizar ações pedagógicas à luz da temporalidade para trazer elementos que facultem a reflexão sobre a necessidade de se construir um tempo vivencial de qualidade na sala de aula de LE. O papel do supervisor de estágio é visto como fundamental para a construção desse tempo na formação inicial de professores.
ASSUNTO(S)
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