O professor escreve sua historia

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Este trabalho investiga o comportamento de textos produzidos por professores da rede oficial pública paulista em situação de concurso livre de redação. Como a temática dos textos foi fornecida pela organização do concurso e era comum, a pesquisa parte da seguinte questão geral: Como é que o professor desenvolveu o tema dado através dos seus textos? Se por um lado a temática de todos os textos do córpus era a mesma, as estratégias utilizadas pelos seus autores para construi-los não era. Baseado no interacionismo sócio-discursivo e nos estudos do grupo de Genebra pudemos identificar o tipo de discurso Relato Interativo como predominante e verificamos ainda suas variantes, que chamamos de: Relato Autobiográfico, Relato de Atividade, Relato de Episódio e Relato de Fato Casual. Percebemos, ainda, um predomínio do Relato Autobiográfico, o que demonstra que os autores – professores – aproveitaram o espaço criado pelo concurso para falar de si próprio. Outro aspecto interessante observado foi a caracterização da imagem dos elementos “aluno”, “professor” e “escola”, os mais recorrentes nos textos deste tipo de discurso; esta caracterização foi estabelecida a partir da análise temática dos campos semânticos. Esse trabalhou mostrou que quando há uma unidade temática imposta, o autor exerce a individualidade que lhe é peculiar através do uso de diferentes formas de articulação dos fatos constituintes do tema. Demonstrou também que as imagens dos elementos recorrentes evidenciam-se através do processo de referenciação avaliativa e que pode ser extraída a partir dos campos semânticos dos elementos.

ASSUNTO(S)

interacionismo relato interativo tipo de discurso bronckart escrita

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